¿Cómo se pueden corregir errores de comunicación? VL Einführung in die Didaktik der romanischen Sprachen Prof. Dr. Manfred Prinz WS 2011/2012 Thema: Umgang mit sprachlichen Fehlern im Spanischunterricht Referentinnen: Tatjana Kaya, Michèle Hoffmann, Isabell Steidl
Ejemplo de clase
Comportamiento de la profesora Comportement du professeur ¿Qué comportamiento de la profesora es más efectivo/ventajoso para el alumno? ¿ Qué comportamiento es desaconsejable y por qué? Quel comportement du professeur est plus efficace pour l‘élève? Quel comportement est désavanageux et pourqoui?
Así se debe corregir … repetición del contenido en forma corregida correción en silencio ignorar errores que no cambian el significado „message before accuracy“ el contenido es más importante que la exactitud formentar la competencia de comunicación
Así se debe corregir ……… „Oops - time“ = hablar con todo el grupo sobre los errores comunes hechos en clase Ejemplos del juego de roles: „ Tres hermano“ „Tres hermanos“ „ Eiffel torre“ „Torre Eiffel“ „ Fuimos a comprar“ „ Fuimos de compras“
Consecuencias del comportamiento inadecuado de la profesora miedo de hablar en clase estrés desmotivación miedo de consequencias referidas a la evaluación distinguir entre actividades de evaluación y actividades para practicar en clase
Gracias por vuestra atención Merci pour votre attention
Quellen Monographien: Sommerfeldt Kathrin,2011:Spanisch Methodik- Handbuch für die Sekundarstufe I und II, 1 Auflage, Berlin, Cornelsen. Internetquellen: Schulministerium NRW,2011: Umgang mit Fehlern rp.de/Downloads/Fremdsprachen/PFIFF_Basisliteratur/schmid-schoenbein_fehler _korrigieren.pdf ( ). Schmid-Schönbein,Gisela,2005: Fehler korrigieren-wie und wann? k-und-methodik-im-egs/kompetenzorientierte-planung-und-gestaltung-des unterrichts/umgang-mit-fehlern/( ).