. CTPD COMENTARIOS SOBRE EL SECTOR EDUCATIVO A. Villate y D. Hernández 13, 3,

QUÉ HACEMOS EN EL CTPD Una negociación. Choque de mundos, con valores y experiencias distintas y diversas formas de ver y sentir la realidad. Una negociación del tipo de ganar – ganar, pues las partes (Distrito – Sociedad Civil en CTPD) convienen una posición de colaboración y existen objetivos finales de interés común. 2

LA NEGOCIACIÓN (1/2) Una negociación estratégica y política sobre la base del documento de Proyecto de Plan, desde dos puntos de vista: de una racionalidad jerarquizada, y de una racionalidad espontánea. La racionalidad jerarquizada implica concentrarse en analizar la concordancia entre el Programa de Gobierno (PG) con el Proyecto de Plan de Desarrollo (PPD). 3

LA NEGOCIACIÓN (2/2) La racionalidad espontánea, recoge las inquietudes expresadas en las preguntas efectuadas a los Secretarios que han presentado los aspectos del Plan Estos resultados intuitivos deben pasar a un segundo nivel, de proceso integrativo o de creación, mediante un diálogo razonado, de nuevas preferencias compartidas por todos o por mayorías. Así, se tendría también otro documento de posición del Consejo. 4

LA NEGOCIACIÓN Se tienen dos procesos independientes y complementarios: análisis de congruencia entre el programa político y el documento de base técnica del Plan, síntesis de intuiciones para obtener criterios de ajuste del Proyecto de Plan. 5

QUÉ MIRAR Y QUÉ NO EN EL PROYPLAN NO MIRAR: Las visiones del Plan, pues son imágenes objetivo propias del Alcalde Mayor. ¿Cómo confrontar esos sueños con otros? Los diagnósticos elaborados para cada una de las 54 estrategias son útiles para mirar hacia atrás, pero no hacia adelante. La decisión de hacia dónde ir fue tomada por los ciudadanos de la Capital al seleccionar por voto programático el Programa de Gobierno Recuperemos Bogotá. Esa es la dirección estratégica. 6

EL TRABAJO ES ANALIZAR La concordancia entre el Programa de Gobierno y el proyecto de Plan Las prioridades asignadas en el Proyecto de Plan. (54 estrategias, 114 proyectos, y 210 metas) Las políticas sectoriales propuestas en el Proyecto de Plan La continuidad de estrategias, políticas, programas y proyectos. La tendencia en la asignación de presupuestos plurianuales. 7

EN EL SECTOR EDUCACIÓN Los dos miembros de la CTPD seleccionados de ternas propuestas por el sector educativo, hemos enviado una copia del Proyecto de Plan, del programa de Gobierno y de su concordancia, a los líderes del sector educativo y los hemos invitado a expresar sus comentarios en esta reunión. 8

LA CONCORDANCIA EN EL S. EDUCATIVO Hay concordancia, excepto en dos compromisos que están en el Programa de Gobierno, pero no en el Proyecto de Plan: La descentralización de las universidades en las veinte localidades Hacer de Bogotá un enorme campus universitario en donde prime la cultura Estas propuestas no se han presentado al sector educativo, al no estar en el Proyecto de Plan. 9

LOS RESULTADOS DE LA RACIONALIDAD ESPONTÁNEA Quedaron consignados en 46 inquietudes manifestadas por los Miembros del CTPD en la sesión del sector educativo, en donde la Secretaria de Educación presentó los elementos principales de este Proyecto de Plan en el sector. Una primera agrupación en áreas comunes de interés reduce la dispersión a 19 grupos. Un segundo ejercicio permite obtener 5 categorías analíticas que son: 10

RACIONALIDAD ESPONTÁNEA 1. Calidad de la educación. 2. Focalizar acciones con discriminación positiva hacia poblaciones específicas 3. Educación superior 4. Investigación: Surge la propuesta de crear Centros de Investigación Interdisciplinaria Local. 5. Otros: Disponer del Plan de inversiones a mediano y corto plazo, desagregado, para identificar prioridades. 11

LA PROPUESTA PARA DIALOGAR AHORA Aunque todos los temas son importantes, se propone centrar la atención en aquellos que hoy son solo enunciados, suponiendo que ellos son importantes para la comunidad educativa. Las iniciativas serían: 1. La descentralización de las universidades en las veinte localidades 2. Hacer de Bogotá un enorme campus universitario en donde prime la cultura 3. Centros de Investigación Interdisciplinaria Local. 4. Usar colegios con buenas instalaciones para dictar cursos básicos. 12