LOS PROBLEMAS CON MI ENTORNO TEORÍA DEL DESARROLLO HUMANO Y BUEN VIVIR

El Caso de Pedro A Pedro, un adolescente de quince años le cambió la vida cuando su padre que vive en España se quedó sin trabajo. Desde hace 8 años, su padre migró en busca de mejores días, dejando a su esposa y tres hijos en la ciudad de Milagro. Pedro en esa época era un niño amiguero, le gustaba jugar con la pelota en el parque y su rendimiento escolar era el orgullo de su madre. Cuando su Padre migró, ella recibía dinero de su Padre y solo tenía un trabajo de medio tiempo, pues vendía cosmético, por lo que le dedicaba tiempo a sus hijos. Con la ausencia de su padre, Pedro se volvió retraído y poco comunicativo, sin embargo su madre logró apoyarlo en los estudios y hacerlo superar la ausencia. Ahora es un adolescente, su madre ha tenido que abandonar Milagro e irse a vivir a Guayaquil porque en esa ciudad vive una hermana que la está ayudando a conseguir trabajo, y la alberga en su casa puesto que su pareja no le pasa la manutención de sus hijos. Pedro dejó a sus amigos, su colegio y su vida. Ahora está tratando de integrarse en el nuevo colegio pero los amigos que lo han acogido son adolescentes que han tenido problemas con la ley…

Continúa la historia tomando en cuenta los siguientes elementos: La afectividad de Pedro y sus relaciones con el grupo de pares El papel de las instituciones en las que se desenvuelve Pedro: el colegio, la Iglesia, la seguridad del barrio… La situación del país y de la ciudad de Guayaquil a nivel económico, social, político, de seguridad. La situación del mundo en especial la de España

TEORÍA ECOLÓGICA URIE BRONFENBRENMER Participación Conjunta Contextos para el desarrollo se sostienen en las interacciones Información respecto al otro Comunicación

Macro-sistema Exo-sistema Meso-sistemas microsistema

sujeto MICROSISTEMA: LA SUBJETIVIDAD Familia Nuclear Personal Instituciones Sociales sujeto Grupos de Pares Familia Extensiva

sujeto MESOSISTEMA: LA INTEGRACIÓN Organismos Sociales y deportivos Instituciones laborales Instituciones Educativas sujeto Asociaciones, y organizaciones sociales Instituciones y organismos culturales Instituciones Religiosas Instituciones de Salud

LA ACTORÍA Y SUS CONTEXTOS EXOSISTEMA: LA ACTORÍA Y SUS CONTEXTOS Ministerios Medios de Comunicación Asamblea Nacional Consejos Estatales Consejos de Infancia, Educación, Salud etc. Tribunal Constitucional sujeto Tribunales de Justicia SUJETO Cámaras de la producción Partidos Políticos Juntas Parroquiales y Cívicas Cámaras de Comercio Movimientos Sociales Gobiernos Local Gobierno Central ONGs Ministerios e Institutos

sujeto MACROSISTEMA: LA RED SUPRANACIONAL OMC G9 BM FMI Organismos de Cooperación Internacional OMC G9 Organismos de concertación y apoyo internacional (ONU) Consejos Mundiales BM FMI Organismos regionales de concertación sujeto Redes del Conocimiento y la Cultura Asociaciones de cooperación económica y social latinoamericana Redes de Ciencia y Tecnología Tratados Comerciales Organismos de Relaciones Comerciales Internacionales Redes de Informatización Redes de Comunicación Política Organismos internacionales de gremios y ONGs

Desarrollo Humano y Buen Vivir Convivencia Armónica con la naturaleza Vida sana y perdurable Desarrollo Humano y Buen Vivir Acceso al Trabajo Desarrollo de Potencialidades Creación de oportunidades de desarrollo capacidades Convivencia armónica y solidaria Acceso a la Educación Permanente y de Calidad Democratización del Conocimiento

Infancia Adolescencia Juventud Adultez Familia Escolaridad