​ Tecnología Educativa I ​ Catedrático: José Carlos Leiva ​ Integrantes: Diana López Cta Julia Bardales Cta Linsy Paredes Cta de marzo del 2016

 OBJETIVO GENERAL Conocer la importancia de la videoconferencia, sus herramientas, su utilización en el ámbito empresarial, pero sobre todo en el ámbito educativo.  OBJETIVOS ESPECÍFICOS  Determinar el concepto de videoconferencia o video llamada.  Comprender y analizar los aspectos más importantes y las características de la videoconferencia.  Establecer las ventajas y limitantes que contiene la videoconferencia para el ámbito educativo.

Una videoconferencia es una comunicación que se establece a través de una red de telecomunicaciones y que implica la transmisión de sonido e imagen. Es decir: dos personas que mantienen una videoconferencia pueden escucharse y verse mutuamente a través de una pantalla. Así mismo presenta elementos básicos de la videoconferencia, los tipos de sistemas, características, aplicaciones, ventaja, y desventajas y limitaciones. En base a la educación facilita la interacción entre docente y dicente capacitando e impartiendo un aprendizaje a distancia siendo una aplicación exitosa y de mayor crecimiento.

 Es un sistema de comunicación que permite mantener reuniones entre colectivos dispersos a los que se les ofrece la misma información, en forma síncrona, y, prácticamente, en tiempo real.​ En función de la tecnología utilizada, la video conferencia permite, además el uso de otras herramientas como la realización de presentaciones en formato PowerPoint, el intercambio mediante la pizarra electrónica, etc.

 Fue creada en el año 2009 por Uri Raz, encargado de la dirección del producto y la estrategia, y Eric Setton, director de tecnología de la compañía. Nace de la necesidad comunicarse a través de algún dispositivo que no requiriese el uso de un ordenador, el teléfono móvil.​

 La red de comunicaciones, ​  La sala de videoconferencia y ​  El CODEC. ​

 Videoconferencia con aplicaciones de escritorio ​  Videoconferencia con sistemas de videoconferencia de tipo profesional ​  Videoconferencias Punto a Punto ​  Videoconferencias Multipunto ​  Tipo presentación ​  Tipo discusión ​

 Educación a distancia  Investigación y vinculación  Reuniones de academia  Formación continua  Reunión ejecutiva  Simposios  Congresos  Conferencias  Cursos  Seminarios  Otros

 Facilita la comunicación entre varias personas situadas geográficamente distintas ​  Mejora la organización ​  Pueden participar mas de dos personas en las tomas de decisiones y puede estar en el entorno natural ​

 Costo y equipo necesario. ​  Debe haber una mayor preparación de parte del profesor ​  Calidad técnica en imágenes sonidos ya que depende del equipo utilizado  Necesidad que el profesor y el alumno tenga un mínimo de capacidad para el manejo técnicos ​ de los equipos.

 Alumnos : Tener a su disposición técnicas avanzadas en los campos educacionales.  Académicos: Permite impartir cátedra a distancia  Investigadores: Asistir a eventos importantes sin la necesidad de trasladarse al lugar sede  Funcionarios: Presenciar eventos que se desarrollan en otra parte del mundo

 Estos sistemas de video conferencia están especialmente diseñados para llevar a cabo sesiones de capacitación, reuniones de trabajo, demostraciones de productos, entrenamiento, soporte, atención a clientes, marketing de productos y entre otras.  La video conferencia es una herramienta tecnológica que está jugando un gran papel en la vida cotidiana y moderna, ya que permite contar tiempo, costos, para las empresas, organizaciones y centros estudios, en el ámbito de educativo permite al alumno y profesor tener conferencias en línea, ayuda a resolver dudas sin estar uno enfrente del otro, siendo que permite la utilización de pizarra y otras herramientas.

 Para poder utilizar el video conferencia se recomienda hacer estudiar no solo que es el video conferencia y como utilizarla, también de los avances y fracasos que se han incurrido por el mal uso.  Hay que comprender bien los beneficios y los riesgos del video conferencia, y todos los interesados directos (en particular las empresas, las autoridades normativas y los consumidores) deben mantener un debate abierto sobre ellos.  Es necesario formular y aplicar una estrategia de comunicación sobre la introducción del video conferencia al hábito educativo con gran intensidad.

 virtual, u. (2009). Red institucional de video conferencia. Recuperado el 22 de febrero de 2016, de  Definicion de. ( ). Recuperado el 20 de febrero de 2016, de Video conferencia:  Ramos, J. L. (2010). videoconfepon.pdf. Recuperado el 20 de febrero de 2016, de  WEBSTER, S. (1999) Instrumentos para la formación: Videoconferencias. Recuperado el 20 de febrero de 2016, http//:  CASTELO, V. y RUIZ, PM. (2000) Recuperado el 20 de febrero de 2016 La videoconferencia y CSCW: La base tecnológica para la formación en línea y el trabajo en grupo. http//:

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