“PERSPECTIVAS ACTUALES PARA EL ESTUDIO DE LA PSICOLOGÍA” UNIDAD DE APRENDIZAJE: PSICOLOGÍA SEXTO SEMESTRE AUTOR: SOFÍA SANDOVAL TREJO Universidad Autónoma del Estado de México Escuela Preparatoria Texcoco

MODULO I PERSPECTIVAS ACTUALES PARA EL ESTUDIO DE LA PSICOLOGÍA CONTENIDO TEMÁTICO: 1.Concepto de la psicología como ciencia. 2.Perspectivas para el estudio de la psicología: Conductismo Psicoanálisis Humanismo Psicología transpersonal PROPÓSITO: Analiza las perspectivas de la psicología para identificarse como sujeto reflexivo y valorarse a sí mismo y a los demás respetando sus diferencias.

¿Por que actuamos y pensamos así? ¿Por qué somos así?

PSICOLOGÍA ¿Qué es? ¡Como nace?

APORTACIONES DE LOS GRIEGOS 1ER ETAPA DEMÓCRITO (EL ÁTOMO) PARMÉNIDES (LA RAZÓN) TALES DE MILETO (AGUA) ANAXIMANDRO (LO INDEFINIDO) ANAXÍMENES (AIRE) HERÁCLITO (TODO FLUYE) EMPÉDOCLES (TIERRA, FUEGO, AGUA, AIRE) ANAXAGORAS PARTES MÍNIMAS GERMENES, SEMILLAS EXPLICABAN LA EVOLUCIÓN DE LA NATURALEZA POR MEDIO DE ELEMENTOS NATURALES

APORTACIONES DE LOS GRIEGOS 2DA ETAPA SÓCRATES DISCURSO SOCRÁTICO ARISTÓTELES EMPIRISTA, PADRE DE LA LÓGICA FUNDADOR DEL MÉTODO CIENTÍFICO ORDEN Y CLASIFICACIÓN SISTEMATIZAC. TRATADO PSICOL: PERCEPCIÓN SENTIDOS Y MEMORIA PLATÓN RACIONALISTA. DUALISMO HUMANO MENTECUERPO RACIONALISTA DIÁLOGOS DE PLATÓN LA REPÚBLICA

RENÉ DESCARTES ( ) PADRE DE LA FILOSOFÍA MODERNA DISCÚRSO DEL MÉTODO DUALISMO ALMA O ESPÍRITU (ALIENTO VITAL) FILOSOFÍA CUERPO FUNCIONA COMO MÁQUINA FISIOLOGÍA NOMENCLATURAS PARA ÁLGEBRA

FILOSOFÍA EMPIRISTAS BRITANICOS TOMAS HOBBES SENSACIONES CONOCIMIENTO JOHN LOCKE LA EXPERIENCIA GEORGE BERKELEY TODO ES ELABORACIÓN MENTAL DAVID HUME ELIMINÓ EL TÉRMINO MENTE TRATAN DE ENCONTRAR EL ORIGEN DE LA MENTE TODO CONOCIMIENTO DEPENDE DE LOS SENTIDOS

FISIOLOGÍA CONOCIMIENTO DEL CUERPO HUMANO, PRINCIPALMENTE EL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL JOHANNES MüLER DOCTRINA DE ENERGÍA ESPECÍFICA MARSHALL HALL COMPORTAMIENT O REFLEJO PIERRE FLOORENS DESTRUCCIÓN DEL CEREBRO PARA CONOCER LAS FUNCIONES DEL CEREBRO MEDIO, MÉDULA Y CEREBELO PAÚL BROCA MÉTODO CLÍNICO, CENTRO DEL HABLA

PSICOLOGÍA 1879 ESTABLECE PRIMER LAB. DE PSICOLOGÍA EN ALEMANIA OBJETIVO: EXPERIENCIA INMEDIATA POR MEDIO DE LA INTROSPECCIÓN W. WUNDT

ESCUELAS DE LA PSICOLOGÍA PSICOLOGIA ESTRUCTURALISMOFUNCIONALISMOCONDUCTISMOGESTALTPSICOANALISISHUMANISMOTRANSPERSONAL

La psicología es la ciencia que estudia el comportamiento humano y los procesos mentales a través de diversos métodos de investigación y observaciones empíricas, sean éstas extrospectivas o introspectivas. DEFINICIÓN ACTUAL DE PSICOLOGÍA

Explora conceptos como la percepción, la atención, la motivación, la emoción, el funcionamiento del cerebro, la inteligencia, la personalidad, las relaciones personales, la consciencia y el inconsciente. “comportamiento y procesos mentales” implica no sólo las acciones de las personas sino también sus pensamientos, sentimientos, percepciones, procesos de razonamiento, recuerdos e incluso las actividades biológicas que mantienen el funcionamiento corporal.

CONDUCTISMO INFLUENCIAS: FUNCIONALISMO PSIC. ANIMAL EXPER. PAVLOV UNIVERSIDAD DE JOHNS HOPKINS WATSON, JOHN NEGO EXISTENCIA DE LA MENTE MÁS IMPORTANTE EL AMBIENTE QUE LA HERENCIA

B.F. SKINNER NEOCONDUCTISMO REFORZADORES + REFORZADORES – CASTIGO ANALISIS FUNCIONAL DE LA CONDUCTA CONDICIONAMIENTO OPERANTE

RAMA DE LA CIENCIA NATURAL OBJETIVA Y EXPERIMENTAL CUYO OBJETIVO ES LA PREDICCIÓN Y CONTROL DE LA CONDUCTA CONDUCTISMO DEFUNICIÓN DE PSICOLOGÍA MÉTODO: EXPERIMENTAL APORTACIONES: PARADIGMA E-R CONDICIONAM CLASICO APRENDIZAJE PROCESO BÁSICO

NEOCONDUCTISMO B.F. SKINNER OBJETIVO: ANALISIS FUNCIONAL DE LA CONDUCTA CONDICIONAMIENTO OPERANTE RESPUESTA- REFORZADOR REFORZADOR: + y -

PREPARACIÒN DE PALOMAS PARA GUIAR PROYECTILES

PSICOANALISIS OBJETIVO: ANALISIS DE LA MENTE COMO TRATAMIENTO TERAPÉUTICO INTERPRETACIÓN DE LOS SUEÑOS ASOCIACIÓN LIBRE SIGMUND FREUD MEDICINA PROBLEMAS DE HISTERIA HIPNOSOS

BASES DEL PSICOANÁLISIS INCONSCIENTE SEXUALIDAD EN LA INFANCIA TRANSFERENCIA

ESTRUCTURA DE LA PERSONALIDAD ELLOYOSUPERYO

MECANISMOS DE DEFENSA REPRESIÒNRACIONALIZAC.REGRESIÒNSUBLIMAC.PROYECCIÒNNEGACIÒN

HUMANISMO ABRAHAM MASLOW PIRAMIDE MOTIVACIONAL CARL ROGERS SÌ MISMO REAL E IDEAL CAPACIDAD DEL SER HUMANO PARA SALIR ADELANTE

PIRAMIDE DE MASLOW

SI MISMO REAL Y SI MISMO IDEAL

Psicología Transpersonal El término transpersonal significa: más allá (o a través) de lo personal. Hace referencia a las experiencias en las cuales tiene lugar una expansión de nuestro limitado sentido de la identidad, así como el sentimiento de conexión con una realidad más grande y significativa

PSICOLOGÍA TRANSPERSONAL CAMINOS ESPIRITUALES EXPERIENCIAS MÍSTICAS ÉXTASIS INTERESES

.

La Psicología Transpersonal considera que la psique es multidimencional. Existen diversos "niveles de conciencia" y cada uno tiene diferentes características y se rige por distintas leyes.

Lo que en realidad define la orientación transpersonal es el modelo de la psique humana que reconoce la importancia de las dimensiones espirituales o cósmicas y el potencial evolutivo de la conciencia." (Stanislav Grof)

BIBLIOGRAFÍA Marx, M. y Hillixw. (1995) Sistemas y teorías psicológicos contemporáneos. México, Paidós. Chaplin, J. y Krawiect, T. (1999) Psicología: sistemas y teorías. México, Intermericana. Bringas, Hidalgo Aleida, (2008)Psicología: una ciencia con sentido Humano. México, Esfinge. MESOGRAFÍA Definición de psicología - Qué es, Significado y Concepto de psicología - Qué es, Significado y Conceptohttp://definicion.de/psicologia/#ixzz3nMeuErFr

GUÍON EXPLICATIVO El presente material didáctico esta diseñado para abordar el tema “Perspectivas actuales para el estudio de la psicología” del programa de la asignatura de Psicología de 6º semestre. Consta de 34 diapositivas donde se aborda con textos breves los contenidos temáticos se ilustra con imágenes alusivas y esquemas. El propósito de tema, señalado en el programa de la asignatura es el siguiente: Analiza las perspectivas de la psicología para identificarse como sujeto reflexivo y valorarse a sí mismo y a los demás respetando sus diferencias. Se sugiere iniciar el programa de la asignatura con el presente material ya que brinda una visión general del modulo I, utilizando las tres primeras sesiones para su revisión pormenorizada. La presentación incluye preguntas que funcionan como ejes problematizadores y fomenten la participación de los jóvenes, corresponde al profesor explicar con mayor detalle el contenido de las diapositivas.