Estrategias de enseñanza Facilitar el aprendizaje de los alumnos
Centrada en el docente Exposición tradicional. Exposición dialogada. Interrogatorio: Informativo. reflexivo.
Centradas en el alumno Técnicas de trabajo individual. Técnicas de trabajo grupal. Técnicas de simulación. (ABP)
Mixtas Demostración didáctica Mapas conceptuales
Técnicas de trabajo individual Lectura de material. Estudio. Lectura con guías. Presentación de informes, trabajos, monografías.
Técnicas de trabajo grupal Panel Mesa redonda Taller Dramatizaciones Pequeño grupo de discusión
Clase Expositiva /”Teóricas” ¿Adivina qué es? Aquel cuyos ojos no están abiertos se introduce en ella. Aquel cuyos ojos están bien abiertos sale de ella.
Clase expositiva Presentar un esquema general de las nuevas unidades de aprendizaje Comunicar los objetivos o finalidades de la clase y explicar los modos en los que se organizará la tarea. Incentivar a los estudiantes en el desarrollo del trabajo Transmitir información de difícil acceso Presentar resultados de alguna investigación (aporte original) Integrar temas tratados con otras técnicas
Momentos de una clase espositiva Preparación de la clase Preparación de recursos Dar la clase Introducción Desarrollo Cierre
Preparación de la clase Revisar bibliografía Obtener información sobre los estudiantes Definir los objetivos Seleccionar y organizar los contenidos Preparar los recursos
Dar la clase: Introducción Explicitar el tema y los objetivos Aclarar metodología Motivar a los estudiantes
Dar la clase: Desarrollo Idoneidad profesional, pericia. Claridad en la explicación Ejemplificación pertinente Utilización de la redundancia Realización de síntesis parciales Dinamismo, participación
Desarrollo: Recursos Pizarrón, transparencias, videos Criterios de selección Moderación: no abusar Contenidos: Ideas principales Eje de la clase: estudiante Prever la infraestructura necesaria Controlar los tiempos
Dar la clase: Cierre Recapitular los conceptos más importantes Identificar dudas de los estudiantes Brindar orientación bibliográfica Tratar de observar si ha habido aprendizaje y de qué calidad Motivar a los estudiantes a que continúen aprendiendo Ponerse de acuerdo acerca de las tareas pendientes