UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS EN EL VALLE DE SULA José Raúl Arita Chávez San Pedro Sula, Febrero 2014.

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1 UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS EN EL VALLE DE SULA José Raúl Arita Chávez San Pedro Sula, Febrero 2014

2 TÍTULO DE LA INVESTIGACIÓN PERFIL VALÓRICO DE LOS Y LAS ESTUDIANTES DE LAS CIENCIAS MORFOLÓGICAS DE LA CARRERA DE MEDICINA DE LA UNAH-VS

3 PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN ¿Cuál es el perfil valórico de los y las estudiantes de las Ciencias Morfológicas de la Carrera de Medicina de la UNAH-VS durante el primer período académico del 2013?

4 CAMBIOS Y COMPETITIVIDAD NUEVO ORDEN EN RELACIONES INTERPERSONALES NUEVO DESAFÍO VISION INTEGRAL PENSAMIENTO AXIOLOGICO CONTRAVALORES PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

5 JUSTIFICACIÓN DEL ESTUDIO CONVENIENCIARELEVANCIA SOCIALIMPLICACIONES PRÁCTICASVALOR TEÓRICOUTILIDAD METODOLÓGICA

6 OBJETIVO GENERAL Caracterizar el perfil valórico de los y las estudiantes de las ciencias morfológicas de la carrera de Medicina de la UNAH-VS durante el primer período académico del año 2013.

7 OBJETIVOS ESPECIFICOS 1 Destacar los valores terminales presentes en los y las estudiantes de ciencias morfológicas 2 Destacar los valores instrumentales presentes en los y las estudiantes de las ciencias morfológicas

8 OBJETIVOS ESPECIFICOS 3 Identificar la jerarquización de los valores que conforman el perfil de los y las estudiantes de ciencias morfológicas 4 Identificar la jerarquización de los dominios motivacionales del perfil valórico de los y las estudiantes de ciencias morfológicas

9 MARCO TEÓRICO Valores Axiología Base teórica Valores en ciencias morfológicas Estudios sobre perfil valórico

10 MARCO METODOLÓGICO 1.ENFOQUE DE LA INVESTIGACIÓN: Cuantitativo 2.DISEÑO DE LA INVESTIGACION: Observacional 3.ALCANCE DEL ESTUDIO: Descriptivo 4.POBLACIÓN Y MUESTRA : 194, 129

11 MARCO METODOLÓGICO 1.RECOLECCION DE DATOS: Método de recolección de datos: se utilizó la encuesta Técnica de recolección de datos: se utilizó el cuestionario Instrumento: formulario con escala de Likert.

12 MARCO METODOLÓGICO Validez y adecuación del instrumento Instrumento inicial. Juicio de expertos: matriz de adecuación. Instrumento para prueba piloto. Confiabilidad : coeficiente Alfa de Cronbach en programa estadístico SPSS Instrumento final.

13 RESULTADOS DE INVESTIGACIÓN Genero de los y las Estudiantes de Ciencias Morfológicas de la Carrera de Medicina De los 129 Estudiantes encuestados predomina el género femenino con un 65.12%

14 RESULTADOS Edad de los y las Estudiantes de las Ciencias Morfológicas de la Carrera de Medicina La media en la edad de los y las estudiantes es de 21 y la moda de 20 y 21, los y las jóvenes de menor edad tienen 18 años y los de mayor edad tienen 27 años.

15 Distribución de frecuencias por religión de los y las estudiantes de Ciencias Morfológicas de la Carrera de Medicina Del total de los estudiantes encuestados la religión más frecuente es la Evangélica.

16 ValorMedia 1. Igualdad3,62 2. Placer2,62 3.Sentido de pertenencia2,37 4. Una Vida Excitante2,57 5. Buenos Modales3,76 6. Autorespeto3,63 7. Agradecimiento3,44 8. Creatividad3,09 9. Un mundo en Paz3,48 10. Respeto por la Tradición2,72 11. Unión con la Naturaleza3,07 12. Una Vida Variada3,08 13. Autoridad2,62 14. Amistad Verdadera/Sincera3,53 Valores Terminales con su promedio respectivo

17 RESULTADOS Promedio de los valores terminales de los y las Estudiantes de Ciencias Morfológicas de la Carrera de Medicina

18 ValorMedia 15. Independiente2,81 16. Leal3,38 17. Mente Abierta/Tolerancia3,23 18. Humilde3,5 19. Sano3,54 20. Honesto3,6 21. Responsable3,58 22. Que ayuda/cooperación comunitaria3,2 23. Goza de la vida2,66 24. Confiable3,49 25. Curioso3,19 26. No rencoroso2,99 27. Exitoso3,55 Valores Instrumentales con el promedio respectivo

19 RESULTADOS Promedio de los valores instrumentales de los y las Estudiantes de Ciencias Morfológicas de la Carrera de Medicina

20 RESULTADOS Perfil Valórico Promedio obtenido por los y las Estudiantes de Ciencias Morfológicas de la Carrera de Medicina El promedio del perfil valórico nos refleja que el valor de mayor importancia es Buenos Modales y le continúa en el orden Autorespeto, Igualdad, Honesto y Responsable, representando la menor importancia Sentido de Pertenencia, seguido de Una Vida Excitante, Placer, Autoridad, y Respeto por la Tradición.

21 DOMINIOMEDIA Universalismo3.35 Hedonismo2.64 Benevolencia3.22 Estimulo2.83 Conformidad3.67 Autodirección3.18 Seguridad3.49 Tradición3.11 Poder2.62 Realización3.55 Dominios motivacionales y su promedio

22 RESULTADOS Perfil Valórico Promedio en cada dominio de valores obtenido por los y las Estudiantes de Ciencias Morfológicas de la Carrera de Medicina Los y las Estudiantes jerarquizaron los dominios motivacionales ubicando en primer lugar al dominio Conformidad y en último lugar al dominio Poder.

23 CONCLUSIONES  Los valores Terminales que ocuparon los primeros cinco lugares en el perfil valórico de los y las estudiantes son en el orden: Buenos Modales, Autorespeto, Igualdad, Amistad Verdadera/Sincera y Un Mundo en Paz.  La priorización de los valores meta por parte de los estudiantes, parte desde el mejor evaluado, que corresponde al valor “Buenos Modales”, hasta el más rechazado o con menor evaluación, que corresponde al valor “Sentido de Pertenencia”.

24 CONCLUSIONES  Los y las Estudiantes en el perfil valórico, dentro de la dimensión de valores terminales o meta consideran como de Suprema importancia los valores Igualdad, Buenos Modales, Autorespeto, Agradecimiento, Creatividad, Un mundo en Paz y Amistad verdadera/sincera.  Como muy importantes consideran los valores Sentido de pertenencia, Una vida excitante, Unión con la naturaleza y Una vida variada.  Como importante consideran los valores Placer, Respeto por la tradición y Autoridad.

25 CONCLUSIONES  Los valores Instrumentales que ocuparon los primeros cinco lugares en el perfil valórico de los y las estudiantes son en el orden: Honesto, Responsable, Exitoso, Sano y Humilde.  La priorización de los valores Procedimentales por parte de los estudiantes, parte desde el mejor evaluado, que corresponde al valor “Honesto”, hasta el más rechazado o con menor evaluación, que corresponde al valor “Goza de la Vida”..

26 CONCLUSIONES  Los y las Estudiantes en el perfil valórico, dentro de la dimensión de valores Instrumentales o Procedimentales consideran como de Suprema importancia los valores de Independiente, Leal, Mente Abierta/Tolerancia, Humilde, Sano, Honesto, Responsable, Confiable, Curioso, No rencoroso, Exitoso.  Como muy importantes consideran el valor Que Ayuda/Cooperación, Goza de la Vida.

27 CONCLUSIONES  Los dominios motivacionales que incluyen los diferentes valores presentan cierta jerarquización, obteniendo la más alta evaluación el dominio “Conformidad”, que comprende los valores: buenos modales y responsable, frente a la más baja evaluación, la cual corresponde al dominio “Poder”, que comprende el valor: autoridad.

28 RECOMENDACIONES  Una proyección de gran relevancia que se observa en la presente investigación está en la posibilidad de realizar un estudio de tipo longitudinal, que permita conocer cómo se modifica el perfil valórico de los y las estudiantes desde su inicio y hasta su egreso de la Universidad y medir cambios en el tiempo relacionados con la madurez.

29 RECOMENDACIONES En relación a la formación valórica del futuro médico, interesa desarrollar los dominios motivacionales de Benevolencia, Universalidad, Autodirección, Conformidad y Tradición, de los que se reflejó en primer lugar Conformidad y en cuarto lugar Universalismo.  Por lo que se requiere preservar y fortalecer los valores que se integran en los dominios motivacionales de Benevolencia, Autodirección y Tradición.

30 RECOMENDACIONES  Es necesario crear y desarrollar estrategias para conservar los valores que ocuparon los primeros lugares en el perfil valórico y fortalecer los que ocuparon los últimos lugares como sentido de pertenencia, autoridad, respeto por la tradición, de tal manera que se pueda mejorar el perfil valórico en los futuros profesionales pertinentes que respondan a la misión de la Carrera de Medicina.

31 RECOMENDACIONES  Es de vital importancia la incorporación de ética y valores como un eje curricular ya sea longitudinal o transversal en el currículo de la carrera de medicina, además de la ejecución efectiva en la práctica de los procesos de aprendizaje, de tal manera que se logre la formación integral del profesional de la salud.  Las instituciones de educación superior y en este caso la carrera de Medicina, debe enfocar su entorno educativo y de convivencia hacia la manifestación de valores, ya que este ambiente es parte del crecimiento y la madurez de los y las estudiantes que impacta de manera directa en su formación general.

32 La Humildad es la Verdad y la Soberbia es la Mentira Dr. Juan Almendares Muchas Gracias