PROGRAMA: EDUCACIÓN DE CALIDAD Propuesta de Asesoría y Acompañamiento al proceso de Reorganización Escolar por ciclos L ocalidades Santafe y Candelaria.

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2 PROGRAMA: EDUCACIÓN DE CALIDAD Propuesta de Asesoría y Acompañamiento al proceso de Reorganización Escolar por ciclos L ocalidades Santafe y Candelaria Mártires y Antonio Nariño FUNDACION PARA EL DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO - AVANZAR ACOMPAÑAMIENTO AL PROCESO DE REORGANIZACIÓN ESCOLAR POR CICLOS Y PERIODOS ACADÉMICOS Contrato 988 de 2008 entre Secretaría Distrital de Educación y Fundación Avanzar

3 ENCUENTRO 3 CONSEJOS ACADÉMICOS L ocalidades Santafe y Candelaria Mártires y Antonio Nariño FUNDACION PARA EL DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO - AVANZAR ACOMPAÑAMIENTO AL PROCESO DE REORGANIZACIÓN ESCOLAR POR CICLOS Y PERIODOS ACADÉMICOS Contrato 988 de 2008 entre Secretaría Distrital de Educación y Fundación Avanzar

4 OBJETIVOS DEL ENCUENTRO: Analizar los requerimientos de cada institución para la elaboración de la caracterización frente a las necesidades de reorganización escolar. Presentar la Fundamentación epistemológica y pedagógica de la propuesta de ciclos FUNDACION PARA EL DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO - AVANZAR ACOMPAÑAMIENTO AL PROCESO DE REORGANIZACIÓN ESCOLAR POR CICLOS Y PERIODOS ACADÉMICOS Contrato 988 de 2008 entre Secretaría Distrital de Educación y Fundación Avanzar

5 AGENDA 11:00 a 11:05PRESENTACIÓN DINÁMICA DE TRABAJO Y ORGANIZACIÓN DE MESAS 11:05 a 11:40CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL (REQUERIMIENTOS) 11:40 a 12:20CONFERENCIA “ Fundamentación epistemológica y pedagógica de la propuesta de ciclos” 12:20 a 12:50TALLER (1 PARTE) 12:50 a 1:00 CONCLUSIONES Y OBSERVACIONES DE LOS ASISTENTES

6 DINÁMICA DE TRABAJO ENCUENTROS 3 A 6 MOMENTOS EVIDENCIAS ACTAS DE CADA MESA DOCUMENTOS CON AVANCES CONFERENCIA SOCIALIZACIÓN TALLER

7 CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL EN EL MARCO DEL PROCESO DE REORGANIZACIÓN ESCOLAR POR CICLOS Y PERIODOS ACADÉMICOS

8 CARACTERIZACIÓN ORGANIZATIVA Y ACADÉMICA CARACTERIZACIÓN Fijar los atributos de la institución educativa Responder a interrogantes sobre quiénes somos Establecer hacia dónde podemos dirigir las acciones A partir de una mirada actualizada y prospectiva Establecer el PUNTO DE PARTIDA en el proceso de reorganización escolar

9 CARACTERIZACIÓN ORGANIZATIVA Y ACADÉMICA CARACTERIZACIÓN INSTRUMENTO DE CARACTERIZACIÓN 1. ELEMENTOS QUE LO CONSTITUYEN 2. ANALISIS Y AJUSTES AL INSTRUMENTO DESDE EL COLEGIO ELEMENTOS QUE SE ELIMINAN ELEMENTOS QUE SE ADICIONAN AVANCES EN LA CONFIGURACIÓN DEL INSTRUMENTO DE CADA COLEGIO

10 En temas referidos a asesoría y consecución de información externa de caracterización Responsables dentro del colegio del diligenciamiento, sin embargo podrán existir responsables por capítulo

11 Datos de contacto Datos administrativos generales de población atendida Datos administrativos generales de población especial atendida

12 Datos administrativos por sede organizados por ciclos o grupo de grados (según se tenga en el colegio)

13 Se debe tener como documento base el PEI, si se encuentra desactualizado, se puede dar inicio a la configuración de las descripciones, aclarando que se encuentra en construcción o que es síntesis de PEI Incluir en anexos los documentos que reflejan lo registrado

14 Se debe tener como documento base el PEI, si se encuentra desactualizado, se puede dar inicio a la configuración de las descripciones, aclarando que se encuentra en construcción o que es síntesis de PEI

15 Datos generales de los proyectos que al interior de la institución se desarrollan (de ley en particular) y si reciben apoyo desde otras entidades, preferiblemente se debe verificar que existe documentación (evidencias) de cada proyecto

16 Se debe tener como documento base el PEI, o documentos de configuración de cada ciclo. Si se encuentra (n) desactualizado (s), se puede dar inicio a la configuración de las descripciones, aclarando que se encuentra en construcción o que es síntesis de PEI Se realizará según la organización de la institución, teniendo en cuenta que los datos corresponden al ciclo o al grupo de grados a los que se hace referencia

17 Esta información requiere tener los documentos de planeación de cada proyecto, en el que se incluyan propósitos, estrategias, actividades y responsables y registrar en anexos, si no se tiene, aclarar la falta de la evidencia y diligenciar los aspectos que se pueda.

18 El capitulo de ciclos, implica programar por lo menos una reunión con los docentes integrantes de todo el ciclo con el objetivo de tener las impresiones y proyecciones pertinentes.

19 Datos que implican el consenso de todos los docentes de todo el ciclo

20 Datos de carácter administrativo

21 Los anexos son los documentos de referencia para el diligenciamiento del instrumento, es importante que se tenga en cuenta la ubicación dentro del colegio.

22 CARACTERIZACIÓN DE POBLACIÓN CARACTERIZACIÓN Socio-ambientales: la familia, los grupos de pares (edad, valores, actitudes de estos), barrio o comunidad. Individuales - personales: desarrollo biológico, psicomotor, cognoscitivo intelectual, motivacional, afectivo y social. Académico: características del alumno, del maestro, condiciones del aula, programas y medios educativos e institución escolar.

23 CARACTERIZACIÓNINSTITUCIONALCARACTERIZACIÓNINSTITUCIONAL Todas las modificaciones del instrumento deben responder mínimo a los propósitos que dentro del proceso de reorganización escolar por ciclos y periodos académicos se han establecido.

24 A TODOS LOS ASISTENTES LES DESEAMOS ÉXITO EN EL TRABAJO QUE COMO LÍDERES DE CADA COLEGIO HAN ASUMIDO GRACIAS POR SU PARTICIPACIÓN reorganizacionescolar09@gmail.com