Gerencia en Seguridad: Necesidades y Oportunidades Lucía Dammert.

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1 Gerencia en Seguridad: Necesidades y Oportunidades Lucía Dammert

2 Estado de situación Educación es un tema importante pero no prioritario al interior de las instituciones policiales Dentro de las currícula de formación existe limitada oferta en temas de gerencia de la seguridad La mirada comparada es aún más limitada Cooperación bilateral y multilateral poco integrada

3 Qué se hizo? Análisis de oferta institucional de fuentes secundarias e información oficial en países claves Solicitud directa en instituciones estrategicas Relevamiento de la oferta desde el mundo civil

4 Problemas encontrados Limitada información pública Poca sistematización del proceso Carencia casi completa de referencias bibiográficas Alto porcentaje de cursos por y para policías Oferta civil ad hoc y esporádica

5 Necesidad Mayor complejidad institucional Diversidad y amplitud de roles Requerimiento a nivel del mundo civil también Mayor complejidad del fenómeno criminal Regionalización de los problemas Procesos de modernización del Estado que no han afectado directamente estas áreas

6 Oferta actual Oferta identificada en diversos países del hemisferio Requiere concentración en mirada comparada e inclusión de civiles Infraestructura disponible y de alta calidad Participación de instituciones universitarias, centros de estudios y organismos internacionales

7 Propuesta de contenidos básicos Delito y violencia: nuevos marcos de interpretación del problema Política criminal y coordinación institucional Seguridad Pública y Ciudadana: perspectivas y cambios Estado de Derecho y Policía Gestión directiva policial Sistemas de información para la definición de políticas Transparencia y Accountability en el accionar policial Nuevas modalidades del accionar policial Administración de riesgo Estrategias de trabajo en equipo Liderazgo Relación con medios de comunicación

8 ¿Cómo implementarlo? Tema aún abierto a debate Se proponen algunas líneas –Acreditación transversal –Definiciones territoriales diversas (múltiples sedes de acuerdo a capacidad y experticia) –Mediana duración para un grupo específico –Participación de civiles en los módulos específicos así como en el equipo docente