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Educación de las artes visuales y plásticas
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¿QUÉ ES PARA NOSOTROS EDUCACIÓN ARTÍSTICa?
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1. HECHOS, OBJETOS Y SITUACIONES QUE ESTUDIA LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA
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ACTIVIDAD: ¿Cuáles de estas fotos pensáis que tienen que ver con la educación visual?
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La educación visual no son solo las obras de arte…
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2. Tipos de conocimientos propios de la Educación Artística
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2.TipoS de conocimientos propioS de la Educación Artística
Los tipos de conocimiento característicos del aprendizaje artístico, vienen definidos por tres rasgos: Pensamiento visual y creativo. Intencionalidad artística y estética. Función imaginativa y emancipatoria
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¿Cómo harías para que este niño pareciera que está “estresado” por el trabajo que tiene que hacer?
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Pensamiento visual y creativo
Una solución podría ser ésta.
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Intencionalidad artística y estética
Actividad: Detente un momento, observa y analiza el exterior. Fija la atención en los colores, la textura, las formas y experimenta la sensación que te produce el paisaje. Intencionalidad artística y estética Con esta actividad acabamos de destacar los elementos claves de la experiencia estética: sensorialidad, emoción, juego, conocimiento y placer.
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Función imaginativa y emancipatoria
Actividad: Coger una hoja en blanco e intentar dibujar el concepto de miedo. ¿Qué nos enseña la actividad anterior? Que cada uno tiene una manera de ver el mundo, de ser y de sentir. En definitiva el dibujo que hemos realizado nos identifica como individuos.
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3. LAS ARTES VISUALES
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3. LAS ARTES VISUALES “Se entiende por arte visual a la creación de obras que se aprecian fundamentalmen te por la vista”
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La REALIDAD es que existen Múltiples manifestaciones Artísticas
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¿Lo consideras “Arte”?
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No existen Límites en la concepción de Arte
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No existen Límites en la concepción de Arte
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Actividad Propuesta: Siguiendo los ejemplos anteriores
(Sonido+ Imágenes digitales; Moda+ Pintura) ¿Se os ocurre alguna combinación más que pueda considerarse Arte? Apuntadlo.
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Y tú… ¿Qué ves?
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…Seguramente ellos verían
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Actividad Propuesta: Piensa y escribe otra obra de Arte que haya sufrido una interpretación diferente en la actualidad.
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¿Propiedades Físicas/Químicas en el Arte?
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¿Propiedades Físicas/Químicas en el Arte?
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Imágenes planas, Juegos de luz. http://www. taringa
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4. Conductas y capacidades que pone en juego la educación artística
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4. Conductas y capacidades que pone en juego la educación artística
Estamos teniendo en todo momento en cuenta que hablamos de los distintos rasgos que posee la educación artística, y para ello nos englobamos en ¿Qué es educación artística y que no lo es? Y ¿porqué? Si hacemos referencia a conductas y capacidades que se ponen de relevancia en la educación artística podremos mencionar:
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Percepción visual y pensamiento visual: poseemos la capacidad de ver las cosas o en su defecto de palparlas (percepción táctil). Vemos, no sólo miramos. Creatividad e imaginación: somos capaces de crear piezas o demás elementos de la nada Inteligencia espacial: algunos cuadros tienen una estructura tan exacta en sus proporciones que incluso podríamos confundirlos con la realidad fotografiada
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Capacidad de valoración y evaluación: sin ser expertos en artes, podremos valorar y evaluar una obra según nuestros criterios previos Sensibilidad estética: somos capaces de emocionarnos con algunas creaciones o reproducciones o incluso crear algunas con una belleza que sea capaz de conmover de alguna manera
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5. LENGUAJES, SISTEMAS NACIONALES, MATERIALES Y ACCIONES DISTINTIVAS EN EDUCACIÓN ARTÍSTICA
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¿QUÉ NO ES ARTE?
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NO ES UNA MATERIA “MANUAL”
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No es una materia de “dibujos libres”
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NO CONSISTE EN HACER IMITACIONES DE COSAS BONITAS
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Creatividad no solo en arte…
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