Dar prescripciones que apoyen al joven en su maduración “Asistir de manera que ellos tengan presente al papá o/y mamá, educadores que sirvan de guía en.

Presentación del tema: "Dar prescripciones que apoyen al joven en su maduración “Asistir de manera que ellos tengan presente al papá o/y mamá, educadores que sirvan de guía en."— Transcripción de la presentación:

1

2 Dar prescripciones que apoyen al joven en su maduración “Asistir de manera que ellos tengan presente al papá o/y mamá, educadores que sirvan de guía en toda circunstancia, dando consejo, corrigiendo. Todo con amabilidad El S.P. Es: Espiritualidad: Camino a la plenitud del amor Pedagogía: Orienta y apoya la maduración del joven Pastoral: Estilo de evangelizar

3 No reprimir No remediar Evitar experiencias negativas Implica proceso de recuperación EDUCAR EN POSITIVO Proponer Adecuadas Envolventes Atrayentes Crecer desde dentro Libres interna y externamente Ganar El corazón Prevenir para educar al hombre del futuro

4 PREVENTIVO No solo acepción lingüística Si el ARTE DE EDUCAR Ante todo: EVITAR LAS EXPERIENCIAS NEGATIVAS * Comprometen las energías * Requieren recuperación IMPLICA: Vivir con Intensidad Peculiar: Intuiciones profundas Opciones precisas Criterios metodológicos

5 NOS PERMITIRAN EDUCAR EN POSITIVO CRECIMIENTO DESDE ADENTRO GANAR EL CORAZÓN DEL HIJO (A)

6 ¿CÓMO LOGRARLO? Neutralizar experiencias negativas Reconstruir la institución - familia Crear una gozosa comunidad - familia Profunda espiritualidad Orientar a: Vida amistosa Compromiso con el estudio - trabajo

7 Primera expresión del Gestos Palabras Sencillez Paciencia Confianza Exigencia Se manifiesta en... D.B.: No ama para educar – Educa por que AMA AMOR HUMANO AMOR DIVINO ENTREGA TOTAL S.P. Amabilidad

8 S.P. Amabilidad Familiaridad Estar con ellos A su nivel A su gusto Semejantes a ellos Tomar la forma de la persona amada Eliminar distancias No condenar Tolerar El hijo(a) abre su interioridad Se construye el S.H. Cordialidad Ellos son amigos Exige: Respeto Sinceridad Totalidad Bondad = Amor de D. a los Hombres Educar es expresión del amor

9 Afecto Demostrado Que se den cuenta que son amados Autenticidad También en Estudio Disciplina Proceso de identificación NO con palabras o ideas SI con actitudes Afecto incondicional A pesar de las faltas Amor al otro Con limitaciones Con cualidades Afecto equilibrado * Sin preferencias * Sin sensiblería * Con autoridad presente

10 Dulzura y alegría Es expresión del gozo de existir Aleja la ofensa, la excusa Paciencia Pasividad o desinterés Empeño constante Convicción Imposición Confianza El ser humano crece en libertad

11 DIMENSIÓN DEL AMOR Dialogo Persuadir Corregir Motivar Prevenir Castigar Uso maduro de la racionalidad Claridad de ideas Culto a la Verdad LOGRAR CONVICCIONES Conciencia progresiva de los condicionamientos Asumir dentro del proyecto de vida Orgánicos Psíquicos Sociales Económicos Políticos Culturales Explica el difícil Proceso de Maduración

12 Racionalidad de la presencia educadora BASE = Confianza Convivencia Esp. Flia. Acorde a la maduración Comprensión profunda Toma de conciencia Conocer la realidad del joven Por ello: Indulgencia Reserva Respeto Prudencia Escucha Sentimentalismo Impulso Vigilancia Buscar la falta

13 Racionalidad de las normas y disposiciones Las necesarias Sostenerlas con: Creatividad Y Flexibilidad Deben darse cuenta que: Las normas son para su bien No son por comodidad o capricho NO nivelación por amor al orden No se educa coartando la libertad SI enseñando a usar la libertad correctamente

14 LA CORRECCCIÓN A VECES NO BASTAN LAS NORMAS Surgen desviaciones que comprometen del desarrollo Entonces es necesario corregir Sobre todo: PERSUACIÓN Y CARIDAD NUNCA Castigos penales Palabras humillantes Reproches Venganza Palabras mordaces Bofetadas Que resuenen la: DULZURA CARIDAD PACIENCIA

15 LA CORRECCCIÓN “Pero si la naturaleza humana demasiada inclinada al mal, necesita a veces ser apremiada por al severidad, me parece bien proponeros algunas características que, así lo espero, nos darán, con la ayuda de Dios, resultados satisfactorios...” (D.B.) No Castiguen nunca sino después de haber agotado todos los medios Procuren elegir el momento oportuno para la corrección No den pié a la mas mínima idea de que actúan por pasión Dejen al culpable la esperanza de ser perdonado Que castigos emplear: * ES CASTIGO LO QUE SE HACE PASAR COMO TAL * No responder el saludo * “No lo hubiera esperado de ti” * “Mirada descontenta, severa, triste

16 Es capaz de iniciar y realizar una autentica educación Logra que el joven descubra y construya el sentido de la vida FELICIDAD Meta: LA SANTIDAD CUMPLIENDO LOS DEBERES Establece Cosmovisión Tipo de relaciones Dios Hombre Mundo D – H H - H COMPROMISO

17 No impuesta Si convicción Punto de partida para responder a los problemas VIVA SENTIDA IDEAS CLARAS Luminosa Positiva Gozosa Libre SI Agresiva Trasnochada Ritualista Aislada NO

18 Resiste como factor educador si es adecuada a * Esperanzas * Cultura * Política * Profesión * Familia * Ética Entonces es elemento liberador de promoción de la persona y la sociedad EVANGELIZACIÒN - PROMOCIÓN Elementos solidamente integradas entre sí Que el S.H. Sea cada vez Más S.H. MENSAJE DE CRISTO

19 Método del Buen Pastor RELACIÓN Interpersonal Y Amorosa LIBERTADAdhesión= Si de corazón Fundamental la Presencia educadora Va hacia ellos Está entre ellos Es uno de ellos AMAR LO QUE ELLOS AMAN QUE SEPAN QUE SON AMADOS Papá y Mamá = Signos y portadores del amor de Dios Pedagogía de la:

20 Elementos metodológicos Presencia educadora PRESENCIA DE QUIEN AMA Saber “perder el tiempo” Disponibilidad = Sacrificio del gusto personal No evadir. “Estoy ocupado” Creatividad = para ocuparlos PRESENCIA ASISTENCIA Es personalizada = Viva, Constructiva Anima = su desarrollo Estimula = su progreso Espera Activa Dolorosa Abnegada Paciente Respeta sus tiempos ESTAR ENTRE ELLOS Comparte la vida Instruye Testimonio Estabiliza Ayuda a madurar

21 Elementos metodológicos Presencia educadora PRESENCIA ANIMADORA Contacto interpersonal Cercanía Entendimiento D.Dho Estar inteligente (creativo) Papel bien definido Asidua PRESENCIA AUTENTICA AUTORIDAD No se impone Se la merece = Decir - Obrar Se obedece cuando se acepta a alguien Cuando se sabe que no afectaran su persona Afectividad DEBE SER  Santo  Sabio  Ellos debe darse cuenta que los ama

22 Elementos metodológicos Presencia educadora PRESENCIA AMOROSA Construcción de la persona Gracias a la interiorización Lo que se acepta Autonomía Felicidad Creatividad Provoca ESTRUCTURA INTERNA RAZÓNRELIGIÓN AMOR AMABILIDAD

23 Educar requiere de un AMBITO EDUCATIVO Múltiples aspectos Para D. B. es el: ATMOSFERA DE CONFIANZA NO Autoritarismo Paternalismo SI Aprecio Confianza Trato fraternal Participación de bienes CLIMA DE AFECTO CORRESPONDIDO

24 Tres elementos que contribuyen Presencia educadora Amorosa constante Presencia de autoridad Palabra al oído Unifica. Cohesiona. Reflexiona Cercanía. Atención.

25 FELICIDAD ALEGRIA S.P. Es un proceso liberador Penetra todo el proceso educativo Mas que método es ESPIRITU D. Caviglia Se mantiene solo con 3 aspectos fundamentales Vida de patio Estudio y trabajo Piedad