Dinámica de integración

Presentación del tema: "Dinámica de integración"— Transcripción de la presentación:

1 Dinámica de integración
Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal Dirección General de Educación Secundaria Técnica Escuela Secundaria Técnica No. 114 Dinámica de integración Academia de Tecnología

2 Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal
Dirección General de Educación Secundaria Técnica Escuela Secundaria Técnica No. 114 Equipo 2 1.- RAMÍREZ GRANADOS EVA 2.-REYES RIVERA ELISA 3.- CRUZ GARCÍA ALEJANDRO 4.- OLGUÍN HERNÁNDEZ CLAUDIO 5.- RODRÍGUEZ VÁZQUEZ BIBIANA Equipo ARMANDO SANDOVAL ÁVILA 2.- ALBARRÁN SALGADO MARÍA MAGDALENA 3.- CID PRECIADO VIANNEY 4.-JUÁREZ OSORNIO MARÍA DEL PILAR 5.-PÉREZ GALLEGOS ELIZABETH Academia de Tecnología

3 Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal
Dirección General de Educación Secundaria Técnica Escuela Secundaria Técnica No. 114 Equipo 4 1.- GARCIA MONDRAGÓN PATRICIA ALEJANDRA 2.- BALCAZAR VÁZQUEZ JOSÉ ANTONIO 3.- DE LA CRUZ OLMOS MARÍA ELENA 4.- RODRÍGUEZ RODRÍGUEZ IRENE SOCORRO 5.- RAMÍREZ DEL PINO CRUZ Equipo ARROYO SÁNCHEZ JOSÉ IGNACIO 2.- ALCERRECA COVARRUBIAS MIGUEL ANGEL 3.- DE LA CRUZ GONZÁLEZ GABRIELA NAYELLI 4.- ORDAZ GARCÍA ELEAZAR 5.- RAMíREZ MIRANDA ARLEN JENNIFER Academia de Tecnología

4 Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal
Dirección General de Educación Secundaria Técnica Escuela Secundaria Técnica No. 114 Equipo 6 1.- CABRERA HERNÁNDEZ CESAR 2.- FIGUEROA VALDEZ MARÍA EUGENIA 3.- GALICIA TORRES ALEJANDRO ISIDRO 4.- GAMA GONZÁLEZ HECTOR 5.- TÉLLEZ VÁZQUEZ FRANCISCO DANIEL Equipo BAUTISTA RAMÍREZ GUSTAVO 2.- FLORES AGUILAR EUGENIA SORTIBRÁN RIVERA MARCO ANSELMO 4.- URBINA ESCUTIA EVA LAURA 5.- BERNAL SOSA ANA LUISA Academia de Tecnología

5 Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal
Dirección General de Educación Secundaria Técnica Escuela Secundaria Técnica No. 114 Equipo OVALLE VENTURA JOSE LUIS 2.- CASTRO SEVILLA EDUARDO REYES GARCÍA VICENTE 4.- GONZÁLEZ LUNA BEATRIZ 5.- GONZÁLEZ LUNA LUZ Academia de Tecnología

6 Asignaturas Tecnológicas
Integrantes Asignaturas Tecnológicas Mónica García Bárcenas (Diseño Arquitectónico) Licenciada en Arquitectura Yuritzi Irazema Ledesma López (Aula Digital) Licenciada en Comunicación y periodismo Beatriz González Luna (Diseño Circuitos Eléctricos) -Conducción Industrial Vicente Reyes García ( Administración Contable) Licenciado en Economía Fernando García Rodríguez (Ofimática) Licenciado en Ciencias de la Informática Juan Eduardo Padilla Bedolla (Diseño Arquitectónico) Ingeniero Civil Eduardo castro Sevilla (Informática) Maestro en Administración

7 Comparativo Secundarias Técnicas y Generales
Asignaturas Industriales y de Servicio 8 horas semanales. Asignaturas Agropecuarias 12 horas semanales. Asignaturas Pesqueras 16 horas semanales. Secundarias Generales 3 horas a la semana en todas sus asignaturas tecnológicas.

8 Habilidades Digitales
ESTANDARES CURRICULARES 1er Periodo Escolar 2° Periodo Escolar 3° Periodo Escolar 4° Periodo Escolar CAMPOS DE FORMACIÓN PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA Preescolar Primaria Secundaria 1° 2° 3° 1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Lenguaje y comunicación Español Español Español I, II y III Segunda lengua: Inglés Segunda lengua: Inglés Segunda lengua: Inglés Segunda lengua: Inglés I, II y III PENSAMIENTO MATEMATICO Pensamiento matemático Matemáticas Matemáticas Matemáticas I,II y III EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL Exploración y conocimiento del mundo Exploración de la Naturaleza y la Sociedad Ciencias Naturales Ciencias I (énfasis en Biología) Ciencias II (énfasis en Física) Ciencias III (énfasis en Química) Desarrollo físico y salud La Entidad donde vivo Geografía Tecnología I,II y III Geografía de México y del Mundo Historia I y II Historia Asignatura Estatal DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA Desarrollo personal y social Formación Cívica y Ética Formación Cívica y Ética I y II Tutoría Educación Física Educación Física I, II y III Expresión y apreciación artística Educación Artística Artes I, II y III ( Música, Danza, Teatro o Artes Visuales

9 Propósito de la Educación Tecnológica en secundaria.
¨…la práctica y el estudio de la educación tecnológica va más allá del saber hacer de una especialidad técnica¨. ¨……se pretende promover una visión amplia del campo de estudio que considera los aspectos instrumentales de las técnicas, los procesos de cambio, de gestión, de innovación, su relación con la sociedad y la naturaleza. (SEP. 2011) Los contenidos de la asignatura de tecnología en la educación secundaria se abordan desde una perspectiva humanista, para del desarrollo de un proceso formativo sistémico y holístico que permita la creación, aplicación y valoración de la tecnología. (SEP,2011)

10 La técnica y la tecnología en la asignatura:
Técnica: ¨…proceso de creación de medios o acciones instrumentales, estratégicas y de control para satisfacer necesidades e intereses, que incluye formas de organización, de gestión, y procedimientos para utilizar herramientas, instrumentos y maquinas¨(SEP.2011) Tecnología: ¨…..se entiende como el campo que se ocupa del estudio de la técnica; así como la reflexión de los medios, las acciones y sus interacciones con el contexto natural y social…..la tecnología lleva implícita una profunda función social que permite comprender e intervenir en los procesos técnicos para recuperar mejor la calidad de vida de la población de manera equitativa¨ (SEP.2011).

11 Importancia de la educación tecnológica
Sector económico; …conocimiento técnicos en los procesos productivos, como motor de desarrollo…(SEP. 2011) Ámbito sociocultural, ¨se pretende que las personas e instituciones sean consientes de sus actos, así como de las implicaciones que sus decisiones e intervenciones tienen en relación con las actividades tecnológicas¨(SEP. 2011) Ámbito educativo; ¨la tecnología es un medios que contribuye al desarrollo de las capacidades de las personas…¨(SEP. 2011)

12 Competencias desarrolladas en Educación Tecnológica Intervención
Gestión Resolución de problemas Diseño

13 Marco Mexicano de Cualificación
A partir del ciclo escolar , todo estudiante de Secundarias Técnicas, recibirán un Diploma, avalado por la Dirección General de Acreditación, Incorporación y Revalidación (DGAIR) de la Secretaria de Educación Pública, quien emite las Normas Especificas por las Cuales se Establece un Marco Mexicano de Cualificaciones. Diploma: Objetivo: Desarrollar conceptos técnicos, teóricos y prácticos…. Conocimientos : ….validaran los conocimientos y conceptos técnicos, en algunas áreas dentro del campo del trabajo…. Habilidades: Se pueden otorgar hasta 96 créditos o más. Validez oficial en toda la República Mexicana. Permite al educando su formación en el ámbito de la capacitación laboral.

14 ¿Cuáles son los aportes de la Tecnología a mi asignatura o área?
Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal Dirección General de Educación Secundaria Técnica Escuela Secundaria Técnica No. 114 ¿Cuáles son los aportes de la Tecnología a mi asignatura o área? Academia de Tecnología

15 Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal
Dirección General de Educación Secundaria Técnica Escuela Secundaria Técnica No. 114 GUÍA BÁSICA PARA INVESTIGAR EN INTERNET Estimado internauta: Al navegar en internet en la búsqueda de fuentes confiables de información es importante que tomas en cuanta estos sencillos consejos: Paso No 1: Decide si estás interesado en consultar: Diccionarios, Revistas Especializadas, Manuales, Monografías, Archivos, Libros, Periódicos, Blogs, Portales, Redes Sociales… esto es fundamental para “calibrar” hasta dónde quieres llegar y desde dónde abordarás el asunto a indagar. Una vez decidido puedes teclear el tipo de fuente en que estás interesado y enseguida las palabras clave de tu búsqueda Paso No 2.. Observa en las direcciones electrónicas los sufijos, ello te indicará si se trata de un sitio asociado al gobierno, a la educación o alguna institución que respalde la información que se presenta, por ejemplo Paso No. 3. Accede y lee la información del sitio en la que se informa Acerca de (el mismo). Revisar la biografía del autor y Lee el <Acerca del sitio> para conocer su historia y sus fines. Paso No. 4. En todos los casos procura que el texto incluya aspectos objetivos como: estadísticas, datos duros y enlaces que enriquecen y sustentan lo que se dice en el texto. Igualmente identifica si contiene una tendencia, es decir una postura, la cual se expresa mediante adjetivos, descalificaciones… Paso no. 5. En el caso de realizar trabajos de investigación de tipo académico es preferible que las fuentes correspondan con este propósito y no recurrir a opiniones o comentarios publicados sin mayor referencia en las redes sociales o Wiki pedía, debido a que esta última es una enciclopedia libre sin control académico. Academia de Tecnología

16 Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal
Dirección General de Educación Secundaria Técnica Escuela Secundaria Técnica No. 114 Características del documento 1. Contestar a la pregunta ¿Qué aporta la tecnología a mi asignatura o área? 2. Contener un título original 3. Hacer referencia a dos fuentes de las que consultaron, como se muestra en el ejemplo. 4. Colocar su nombre, academia y asignatura. Academia de Tecnología

17 Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal
Dirección General de Educación Secundaria Técnica Escuela Secundaria Técnica No. 114 APA Referencias a fuentes cibergràficas. *Apellido, Nombre. “Titulo del documento”,fecha de publicación (wikis y blogs se coloca la fecha de consulta), Ciudad/País, url completo (bases de datos se coloca portal principal). *Ejemplo: Zamudio, Héctor. “El Consejo de la Judicatura”, 05/09/2001, México, Academia de Tecnología

18 Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal
Dirección General de Educación Secundaria Técnica Escuela Secundaria Técnica No. 114 Coevaluación Indicadores 5-6 7-8 9-10 Observación de errores Observación de aciertos Respeta la temática de la actividad y cumple con lo solicitado en la consigna. Su texto incide en su práctica docente. Las ideas plasmadas son claras y congruentes, con una ortografía y redacción adecuadas. Fundamenta las ideas en los contenidos y en las fuentes consultadas. Fundamenta las ideas en su experiencia. Academia de Tecnología

19 Conformación de las binas
Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal Dirección General de Educación Secundaria Técnica Escuela Secundaria Técnica No. 114 Conformación de las binas Laura Urbina e Ignacio Arroyo Claudio Olguín y Bibiana Rodríguez Magdalena Albarrán y Antonio Balcázar Valentín Martínez y Irene Rodríguez Miguel Alcerreca y Vianney Cid Nallely De la Cruz y Alejandro Galicia Gustavo Bautista y Elisa Reyes Arlen Ramírez y Marco Sortibrán Eleazar Ordaz y Eugenia Figueroa Ana Luisa Bernal y Héctor Gama Eva Granados y Cruz Ramírez Elena Olmos y Armando Sandoval Alejandro Cruz y Daniel Téllez Pilar Juárez y Eugenia Flores Patricia Mondragón y Cesar Cabrera González Luna Luz y Elizabeth Pérez Alejandro Maguey y José Luis Ovalle Academia de Tecnología

20 Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal
Dirección General de Educación Secundaria Técnica Escuela Secundaria Técnica No. 114 ¿Qué dificultades tuve al indagar en internet? ¿Qué recupero de mi experiencia para leer y redactar, a partir de lo que hice en este ejercicio? Academia de Tecnología

21 Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal
Dirección General de Educación Secundaria Técnica Escuela Secundaria Técnica No. 114 PLENARIA ¿Qué identificas respecto de tus competencias de lectura y escritura? ¿Qué lugar tiene el uso de la computadora en su trabajo docente? ¿Qué aporta la tecnología a tu asignatura? ¿Qué relación guarda la capacidad de leer y escribir con la capacidad de razonar? ¿ Qué aprendes de este ejercicio respecto de la evaluación en el proceso educativo? Academia de Tecnología

22 Coevaluación y evaluación
Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal Dirección General de Educación Secundaria Técnica Escuela Secundaria Técnica No. 114 Coevaluación y evaluación Respecto del equipo responsable SI NO OBSERVACIÓN 1. ¿Se dio una introducción al tema de la sesión? 2. ¿Durante la sesión se mantuvo siempre la idea central? 3. ¿ Se motivó la participación del grupo en forma clara y precisa? 4. ¿El contenido de la sesión fue novedoso e interesante para la práctica docente? 5. ¿Se usaron términos adecuados al trabajo de la sesión? 6. ¿Se mantuvo el interés ? 7. ¿El equipo a cargo mostró seguridad ? 8. ¿Hubo contacto visual con la audiencia? 10. ¿Se empleo eficientemente el tiempo? 11. ¿Hubo apoyos visuales? 12. ¿El tono de voz fue claro? 13. ¿Hubo motivación para hacer preguntas? Respecto de mi desempeño AUTOEVALUACIÓN Me dispuse a aprender Procuré relacionar el trabajo de la sesión con mi práctica docente Fui tolerante y asertivo al escuchar las intervenciones de otras personas Fui claro y preciso al exponer mis puntos de vista Procuré colaborar en el aprendizaje de mis compañeros(as) Academia de Tecnología

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