Comprometidos con el talento

Presentación del tema: "Comprometidos con el talento"— Transcripción de la presentación:

1 Comprometidos con el talento
Curso Elaboración de artículos científicos com normas APA Evidencia 1. Esquema UVE de un artículo Profesor: Dr. Sergio Tobón Autor (es): Liliana Marcela Aguirre Gómez Yolanda Romero Quiroz Sergio Javier Medina Peñaloza Iván Jesús Rodríguez Gómez Benjamín S. Lovera Estévez Institución: Escuela Judicial del Estado de México Fecha de entrega: 31 de octubre del 2014 Comprometidos con el talento Un saludo cordial. En esta conferencia vamos a abordar algunos aprendizajes que nos ha brindado la experiencia en torno a la aplicación del currículo para la formación de competencias, teniendo como base el enfoque socioformativo.

2 Posible tema para la tesis: Riesgos y bondades en el cambio de paradigma en la formación de funcionarios para administración de justicia: Una experiencia en México. Autor (es): Liliana Marcela Aguirre Gómez, Yolanda Romero Quiroz, Sergio Javier Medina Peñaloza, Iván Jesús Rodríguez Gómez y Benjamín S. Lovera Estévez Problema: Documentar la experiencia de la EJEM al implementar un cambio en sus procesos educativos derivado de la necesidad de formar Servidores Públicos Jurisdiccionales socialmente responsables, con calidad profesional y ética. Con dicha documentación se pretende impactar a generaciones futuras y coadyuvar con el desarrollo de otras Escuelas Judiciales del país e Iberoamérica. Tipo de estudio: Análisis de Caso Procedimiento (pasos) 1. Investigación documental para determinar el estado del arte en materia de formación de funcionarios judiciales a nivel nacional e internacional. 2. Selección de la alternativa más idónea para satisfacer las necesidades de una institución como la EJEM. 3. Análisis del entorno para valorar las posibilidades reales de implementación del modelo seleccionado. 4. Selección de los equipos para ser capacitados en diseño y gestión curricular por competencias. 5. Diseño de la oferta educativa bajo el enfoque EBC desde la Socioformación. 6. Capacitación del personal docente y administrativo para la instrumentación del Modelo. 7. Diseño de un sistema de evaluación de la puesta en marcha de este modelo. 8. Instrumentación del Modelo. 9. Llevar a cabo la evaluación y ejercicios de metacognición sobre la instrumentación del modelo. 10. Discusión y conclusiones de la puesta en marcha de un cambio de paradigma en la formación de personal jurisdiccional. 11. Elaboración de la Memoria con las recomendaciones pertinentes. Conceptos claves Educación tradicional; Paradigmas emergentes en educación; Sociedad del Conocimiento; Socioformación; Entrevista en profundidad; Observación participante; Análisis de Caso; Evaluación de competencias. Instrumento (s): Investigación documental Entrevista en Profundidad Cuestionarios Observación Participante

3 Rúbrica para la evaluación
Evidencia: Esquema UVE de un artículo científico Valor: 10% Fecha de entrega: 31de octubre de 2014 Indicadores Receptivo (Bajo) Resolutivo (Básico) Autónomo (Alto) Estratégico (Superior) El esquema UVE describe un problema de investigación Se describe una meta general del artículo. La meta no es concreta. Se describe un problema en forma de pregunta o como propósito. Se identifica un reto. Se describe un problema con una necesidad y un reto (en forma de pregunta o como propósito). Se identifica un vacío de conocimiento. Se describe un problema de investigación relevante o que potencialmente puede llevar a aumentar el conocimiento en el área. Valor: 5% 2% 3% 4% 5% El tipo de estudio o diseño se corresponde con el problema Se describe el tipo de estudio que se propone implementar El tipo de estudio o de diseño se corresponde con el problema de investigación. Se describen los instrumentos de acuerdo con el tipo de estudio y considerando el problema de investigación. El procedimiento está acorde con el tipo de estudio que se propone implementar. El procedimiento está dado por pasos concretos.