MAESTRÍA EN DESARROLLO EDUCATIVO. EQUIPO 2: PERLA KARINA CARREÑO SÁNCHEZ STIVEN DANIEL BARREDA REYES ABRAHAM MORA PILOTZI.

Presentación del tema: "MAESTRÍA EN DESARROLLO EDUCATIVO. EQUIPO 2: PERLA KARINA CARREÑO SÁNCHEZ STIVEN DANIEL BARREDA REYES ABRAHAM MORA PILOTZI."— Transcripción de la presentación:

1 MAESTRÍA EN DESARROLLO EDUCATIVO

2 EQUIPO 2: PERLA KARINA CARREÑO SÁNCHEZ STIVEN DANIEL BARREDA REYES ABRAHAM MORA PILOTZI

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4 Conocido cono el Análisis de Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas. Considera los elementos importantes del entorno y permite tener un diagnóstico estratégico de la institución o servicio.

5 1. Identificar la situación a analizar 2. Describir las fuerzas 3. Repetir el procedimiento para identificar debilidades

6 4. Identificar las oportunidades. 5. Identificar las amenazas 6. Identificar las tres fuerzas- debilidades- oportunidades más importantes.

7 La técnica de los grupos focales es una reunión con modalidad de entrevista grupal abierta y estructurada, en donde se procura que un grupo de individuos seleccionados por los investigadores discutan y elaboren una temática o hecho social que es objeto de investigación

8 1 Definir los objetivos de estudio. - Guión de desarrollo - Guía de temáticas 2 Definir los participantes del grupo focal - 6 a 12 - De acuerdo a los objetivos 3 Preparación de preguntas- estímulo

9 4 Selección del moderador del grupo focal 5 La reunión 6 Interpretación de la información obtenida

10  Objetivos  Identificación del moderador  Participantes  Preguntas- temáticas- estímulos  Pauta de chequeo

11  Permite recabar la opinión y el sentir de todos los integrantes de una organización y consensuar diversas perspectivas para definir los asuntos que afectan a la comunidad educativa.

12  Organizar un gran número de ideas diversas, agrupándolas y reagrupándolas temáticamente, para construir una perspectiva amplia y ordenada de información general y específica en torno a un tema o concepto de interés.

13  En reunir a un grupo de seis a diez personas representantes de las diversas áreas o grupos involucrados, para que expresen su opinión respecto de una situación problemática y establezcan acuerdos en torno las causas que la generan y sus posibles soluciones.

14  Consulta a los participantes  Intercambiar tarjetas  Relacionar tarjetas  Proponer grupos  Acordar grupos  Relacionar grupos  Presentar resultados  Identificar prioridades  Proponer soluciones  Establecer compromisos

15  Permite que un equipo identifique, explore y exhiba gráficamente, con detalles crecientes, todas las posibles causas relacionadas con un problema o condición a fin de descubrir sus raíces.

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