Prof. Martha Rondón de Rincón SUPERAPRENDIZAJE Valencia; Diciembre 2008 Indova Marye.

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1 Prof. Martha Rondón de Rincón SUPERAPRENDIZAJE Valencia; Diciembre 2008 Indova Marye

2 Prof. Martha Rondón de Rincón SUPERAPRENDIZAJE Pág. 2 El superaprendizaje, o aprendizaje holístico", es un sistema que permite aprender gran cantidad de información de una manera rápida y fácil. Posee muchos beneficios adicionales para la persona que los use, cómo son: lograr relajarse, organizarse, disciplinarse, aprender con alegría. El Superaprendizaje establece líneas de comunicación: Líneas que comunican cuerpo mente, líneas que comunican consciente- inconsciente, hemisferio izquierdo- hemisferio derecho

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4 Prof. Martha Rondón de Rincón EL COLOR COMO RECURSO PARA CREAR UN AMBIENTE PROPICIO AL APRENDIZAJE Los colores, son los que producen los sentimientos que despiertan, la influencia que parecen ejercer en los estados anímicos y comportamiento Color es en realidad la percepción visual de una forma de energía: un color es una parte del espectro visible de la luz, por lo tanto es una onda electromagnética de una longitud determinada. El color es uno de los elementos más significativos de nuestro entorno: los colores tienen efectos fisiológicos y psicológicos y son portadores de un significado basado en asociaciones culturales y personales Pág. 13 Prof. Martha Rondón de Rincón

5 Pág. 21 Prof. Martha Rondón de Rincón LA MÚSICA La música y los sonidos pueden alterar la actividad de las ondas cerebrales. El efecto general de la música en el superaprendizaje, es el de un "masaje sónico", al eliminar la tensión del trabajo mental intenso. La música ayuda a centrar la atención hacia dentro, en vez de hacia afuera. En superaprendizaje existen tres tipos de selecciones de música: Música para el superaprendizaje Música para el aprendizaje activo Música para revitalizar el cerebro

6 Prof. Martha Rondón de Rincón Pág. 35 ESTADO DE RELAJAMIENTO Los fisiólogos descubrieron, hace ya muchos años, que si la persona relaja su tensión muscular puede recordar mejor lo que había estudiado El ritmo cardiaco más lento da al corazón, literalmente, unas "vacaciones". El corazón suele latir de sesenta a ochenta veces por minuto. Los especialistas creen que si pudiéramos aproximarnos más al promedio de los sesenta latidos por minuto, estaríamos más sanos y tendríamos mayor capacidad mental.

7 Prof. Martha Rondón de Rincón RITMO SINCRONIZADO El ritmo sitúa todo el sistema, incluido el cerebro, bajo un control perfecto y en perfecta armonía, y se logran así las condiciones más perfectas para desplegar facultades latentes El doctor Lozanov estudió el ritmo y su relación con al aprendizaje. * Si el material didáctico se transmitía en intervalos rápidos de un segundo, las personas aprendían sólo un veinte por ciento, más o menos, de él. * Con intervalos de cinco segundos, retenían un treinta por ciento, aproximadamente. *Con un intervalo de 10 segundos entre cada fragmento, el volumen de material memorizado llegaba ya al cuarenta por ciento. *Un ritmo continuo y monótono de unos diez segundos activa, la capacidad mental de recordar.

8 Prof. Martha Rondón de Rincón RESPIRACIÓNRESPIRACIÓN La respiración es fundamental para el ritmo. Si en vez de respirar al azar lo hacemos a ritmo regular, la inteligencia se agudiza automáticamente. Así mismo, cuando entre inspiración y espiración se retiene el aire unos segundos, se estabiliza la actividad mental y el pensamiento puede concentrase mucho mejor en una sola cuestión o idea.

9 Prof. Martha Rondón de Rincón AROMATERAPIAAROMATERAPIA la palabra " aromaterapia" significa, aroma: olor agradable. Terapia : tratamiento diseñado para curar. la aromaterapia se ha desarrollado al mismo paso de la humanidad y es ampliamente conocido el uso de las plantas y flores en la farmacopea mundial. Actualmente esta terapia alternativa se utiliza para contrarrestar el estrés elevado, partiendo del hecho de que ha través del sentido del olfato se logra estimular centros cerebrales (sistema límbico) en donde se almacenan las memorias sensoriales para detectar el estado anímico general del paciente.

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