Bagaje Histórico del Estudio del Aprendizaje

Presentación del tema: "Bagaje Histórico del Estudio del Aprendizaje"— Transcripción de la presentación:

1 Bagaje Histórico del Estudio del Aprendizaje
Prof: Carolina Mora

2 Características de las Conductas Innatas
Cuando los individuos que las realizan han sido aislados desde su nacimiento y no han tenido ocasión de aprenderlas Son muy estereotipadas se realizan de forma ritual e invariable Están sujetas a modificación a lo largo de sucesivas generaciones, por medio de la selección Cuando se realizan aún cuando se coloca a los individuos en un contexto diferente Profesora Carolina Mora

3 Costes del Aprendizaje
En el período previo al aprendizaje, el animal no podría adaptarse y por tanto sería muy vulnerable Si los padres tuvieran que adiestrar a su descendencia, sólo podrían permitirse una menor cantidad de descendencia porque el adiestramiento supondría una tiempo y una energía adicionales Si las conductas reproductivas tuvieran que aprenderse, las especies correrían el riesgo de que un animal no sobreviviera lo suficiente como para reproducirse Poseer la capacidad de aprendizaje supondría disponer de una mayor complejidad neurológica, una especie no podría desarrollar un cerebro grande y complejo, capaz de aprender sin incurrir en los costes biológicos Si el aprendizaje fallara, el animal se vería muy discapacitado, ya que no tendría ninguna forma de reacción alternativa Profesora Carolina Mora

4 Beneficios del aprendizaje
El aprendizaje es un recurso valioso cuando hay probabilidad de un cambio repentino en las condiciones ambientales. Si los cambios son suficientemente lentos, una especie puede desarrollar nuevas capacidades innatas para adaptarse Profesora Carolina Mora

5 Definiciones de aprendizaje
El aprendizaje es un cambio inferido en el estado mental de un organismo, el cual es una consecuencia de la experiencia e influye de forma relativamente permanente en el potencial del organismo para la conducta adaptativa posterior (Tarpy) El aprendizaje es un cambio más o menos permanente de la conducta o de su potencialidad, como resultado de la práctica reforzada o de la experiencia (Kimble) Profesora Carolina Mora

6 Profesora Carolina Mora
APRENDIZAJE CONDUCTA ADQUIRIDA CONOCIMIENTO Profesora Carolina Mora

7 Teoría del conocimiento de platon Sobre la reminiscencia
Aprender es Recordar El alma conoció las Ideas en una existencia anterior separada del cuerpo y ese conocimiento fue posible porque el alma pertenece al mundo de las Ideas Profesora Carolina Mora

8 Teoría del conocimiento de Platón
conocer es recordar: hemos de rechazar la concepción de la educación profesada por aquellos que dicen que pueden introducir en la mente un conocimiento que antes no estaba allí...nuestra argumentación indica que esta capacidad [de llegar a las verdades últimas] es innata en la mente de todos los hombres Profesora Carolina Mora

9 Teoría del Conocimiento (Aristóteles)
Aristóteles creía que era a partir de las observación de una gran diversidad de objetos sensibles que se generaba el arquetipo (a esto se le llama inducción) Esto implica que era a partir de la experiencia que se obtenía el conocimiento Profesora Carolina Mora

10 Para qué estudiar el aprendizaje
Curiosidad: comprender cómo funciona el mundo Educación: para hacer uso de sus ventajas prácticas. Por ejemplo la enseñanza programada Salud Mental: han estudiado las conductas desadaptativas (entendiéndolas como conductas aprendidas) y han diseñado planes de tratamiento Profesora Carolina Mora

11 Ventajas del uso de animales en la investigación
Poseen una simplicidad que no se encuentra en los humanos Pueden controlarse una mayor cantidad de variables, que no podrían controlarse si se utilizaran sujetos humanos Por razones de tipo ético Continuidad Filogenética Profesora Carolina Mora

12 Generalizando de Animales a Humanos
Continuidad filogenética permitiría pensar en la psicología comparada en cuanto a los procesos de aprendizaje Puede que los procesos de aprendizaje no sean universales Profesora Carolina Mora