EL TRIPLE FILTRO.

Presentación del tema: "EL TRIPLE FILTRO."— Transcripción de la presentación:

1 EL TRIPLE FILTRO

2 EN LA ANTIGUA GRECIA, SÓCRATES, FUE FAMOSO POR SU SABIDURÍA Y POR EL GRAN RESPETO QUE PROFESABA A TODOS.

3 tu amigo ? UN DÍA, UN CONOCIDO SE ENCONTRÓ CON EL GRAN
FILÓSOFO, Y LE DIJO: _ Sabes lo que escuché acerca de tu amigo ?

4 - Espera un minuto, replicó Sócrates.
Antes de decirme nada, quisiera que pasaras un pequeño exámen. Yo lo llamo el exámen del triple filtro. - Triple filtro ? , preguntó el otro .

5 - Correcto, continúo Sócrates.
Antes de que me hables sobre mi amigo, puede ser una buena idea filtrar tres veces lo que vas a decir. Es por eso que lo llamo el “Exámen del triple filtro”

6 ... El primer filtro es la VERDAD.
¿estás absolutamente seguro de que lo que vas a decirme es cierto ? _ No, dijo el hombre, realmente sólo escuche sobre eso y ... _ Bien, dijo Sócrates, entonces realmente no sabes si es cierto ó no.

7 Ahora permiteme aplicar el segundo filtro, el filtro de la BONDAD.
Es algo bueno lo que vas a decirme de mi amigo ? _ No, por el contrario … _ Entonces, deseas decirme algo malo de él, pero no estás seguro que sea cierto.

8 Pero aún podría querer escucharlo porque queda un filtro, el filtro de la UTILIDAD.
Me servirá de algo saber lo que vas a decirme de mi amigo ? _ No, la verdad que no.

9 _ Bien, concluyó Sócrates.
Si lo que deseas decirme no es cierto, ni bueno e incluso no me es útil, ... para que querría yo saberlo ?

10 Usa este triple filtro cada vez que oigas comentarios sobre alguno de tus cercanos y queridos. La amistad es algo invaluable, nunca pierdas a un por algún malentendido ó comentario sin fundamento. Envíalo ...

11 “Construyendo con Tecnología y Convivencia Un Proyecto de Vida”.
Renovación DEL PEI PROCESO DE Consolidación Y Construcción “Construyendo con Tecnología y Convivencia Un Proyecto de Vida”. TERCERA SEMANA INSTITUCIONAL 2012 Junio 19 a 22

12 “Construyendo con Tecnología y Convivencia Un Proyecto de Vida”.
PROPOSITO Consolidar de manera participativa los diferentes cambios y modificaciones que se han planteado en el trabajo de los 2 últimos años, con miras a actualizar y reorganizar el PEI institucional de acuerdo a lo dispuesto por la ley 115 de 1994. Participar activamente en la construcción de los aspectos que aún están pendientes de elaborar para que el nuevo PEI tenga una estructura acorde a lo que plantea la Ley 115 de 1994.

13 AREA DE GESTION COMUNIDAD Y CONVIVENCIA
Se encarga de las relaciones de la Institución con la comunidad bajo una perspectiva de inclusión participación convivencia y prevención de riesgos

14 “Construyendo con Tecnología y Convivencia Un Proyecto de Vida”.
OBJETIVO: Construir y diseñar las política y ejes conceptuales de la convivencia en la Institución. Elaborar un documento en cada uno de los grupos de trabajo

15 AREA DE GESTION COMUNIDAD Y CONVIVENCIA
PROCESO COMPONENTES INCLUSIÓN: Buscar que todos los estudiantes independientemente de su situación personal, social y cultural reciban una atención apropiada y pertinente que responda a sus expectativas. Necesidades educativas especiales. Atención a grupos étnicos. Equidad de género. Culturas juveniles Necesidades y expectativas de los estudiantes Fomentar el desarrollo del proyecto de vida

16 AREA DE GESTION COMUNIDAD Y CONVIVENCIA
PROCESO COMPONENTES 2. PROYECCIÓN A LA COMUNIDAD: Poner a disposición de la comunidad educativa un conjunto de servicios y estrategias para apoyar su bienestar. Escuela de padres Oferta de servicio a la comunidad. Servicio social estudiantil

17 AREA DE GESTION COMUNIDAD Y CONVIVENCIA
PROCESO COMPONENTES 3.PARTICIPACION Y CONVIVENCIA: Contar con instancias de apoyo a la institución educativa que favorezcan una sana convivencia basada en el respeto por los demás, la tolerancia y la valoración de las diferencias. Participación Formación para la Convivencia. Gobierno escolar Cultura ciudadana

18 AREA DE GESTION COMUNIDAD Y CONVIVENCIA
PROCESO COMPONENTES 4.PREVENCIÓN DE RIESGOS. Disponer de estrategias para prevenir posibles riesgos que podrían afectar el buen funcionamiento de la institución y el bienestar de la comunidad educativa. Prevención de riesgos físicos. Prevención de riesgos psicosociales. Programas de seguridad.

19 DISTRIBUCION DE GRUPOS DE TRABAJO
GESTION COMUNIDAD Y CONVIVENCIA No. TEMATICA ASIGNADA INTEGRANTES JM(1) INTEGRANTES JM(2) 1. INCLUSION MARTHA PINZON ALICIA ROA AMPARO SANCHEZ PILAR BOLAÑOS MILENA LANCHEROS LUIS REINA CONSUELO GUTIERREZ CLAUDIA TORREJANO MARLEN AYALA JUAN MANUEL NOY SANDRA GARZON EDGAR MONTAÑO MATILDE ORTEGATE 2. PROYECCIÓN A LA COMUNIDAD MARTHA GARZON DORIS SANCHEZ NIDIA BELTRAN MIREYA CASTRO ESPERANZA RODRIGUEZ OSCAR TORRES DIEGO VILLAREAL MIREYA GUERRERO WHILMAN VASQUEZ CATALINA TORRES ALBERTO MEDINA JHON PACHECO ALONSO PINEDA 3. PARTICIPACION Y CONVIVENCIA OFELIA PRIETO ROSITA RUIZ CONSTANZA CORREDOR MERCEDES GUERRERO MERCEDES ESPINOSA YESID MARTINEZ VIVIANA ALVARADO YURANY GONZALEZ CRISTIAN CRUZ EDITH ROBLES ANIBAL BORJA

20 DISTRIBUCION DE GRUPOS DE TRABAJO JM
No. TEMATICA ASIGNADA INTEGRANTES JM INTEGRANTES JT 4. PREVENCIÓN DE RIESGOS LUCIA ROLON MERCEDES FANG CLEMENCIA PINTOR ESPERANZA GUERRERO MARIA TERESA ROMERO GLORIA RUIZ DORA SANCHEZ YOLANDA PULIDO OBED ALFONSO OCTAVIO VASQUEZ SANDRA RUBIANO ALBA ANGEL DORIS GUERRERO

21 PAUTAS PARA EL TRABAJO Para poder unificar el documento final, los criterios para la elaboración del documento escrito son los siguientes: a. NORMAS DE ESTILO Formato word Letra Arial No. 12 Esquema con justificación Margen moderado Orientación vertical MANEJO DEL TIEMPO: Cada grupo conformado se ubica en la sala de informática en uno de los computadores asignados. El tiempo de trabajo lo regula el grupo, pero el producto (documento construido) debe ser entregado al final de la jornada a rectoría por parte del líder de cada grupo. Una vez sea entregado el documento en físico y enviado al correo del colegio: el grupo se puede retirar del colegio.

22 AREA DE GESTION COMUNIDAD Y CONVIVENCIA COORDINADORA: STELLA SIERRA
VIERNES 22 DE JUNIO