UT.2 PEDAGOGÍA DEL OCIO. Ciclo de Grado Superior de Animación Sociocultural Módulo: Animación en Ocio y TL (185 horas) CURSO: 1er curso 2009/2010 Profesora:

Presentación del tema: "UT.2 PEDAGOGÍA DEL OCIO. Ciclo de Grado Superior de Animación Sociocultural Módulo: Animación en Ocio y TL (185 horas) CURSO: 1er curso 2009/2010 Profesora:"— Transcripción de la presentación:

1 UT.2 PEDAGOGÍA DEL OCIO. Ciclo de Grado Superior de Animación Sociocultural Módulo: Animación en Ocio y TL (185 horas) CURSO: 1er curso 2009/2010 Profesora: Silvia Serrano Sánchez

2 OCIO Y TIEMPO LIBRE ¿SON LOS MISMO?

3 Niveles de aprovechamiento del ocio.

4 DEFINICIONES DE OCIO Joffre Dumazedier (1962): “El ocio es un conjunto de ocupaciones a las que el individuo puede entregarse de manera completamente voluntario tras haberse liberado de sus obligaciones profesionales, familiares y sociales, para descansar, para divertirse, para desarrollar su información o su formación desinteresada, o para participar voluntariamente en la vida social de su comunidad”. Jaume Trilla (1989) “El ocio consiste en una forma de utilizar el tiempo libre mediante una ocupación autotélica y autónomamente elegida y realizada, cuyo desarrollo resulta placentero al individuo Joaquím Franch (1994) “el tiempo libre es el tiempo en que la persona se encuentra consigo misma, hace aquello que le gusta o a lo cual le otorga valor, se relaciona con los otros estableciendo vínculos satisfactorios, toma parte en la vida social desde plataformas que ha escogido en función de sus propias perspectivas personales y satisface sus necesidades de forma genuina” Munné (1995),destaca cinco significados: Aquél que queda después del trabajo. El que queda libre de las necesidades y las obligaciones cotidianas. El que, quedando libre de las obligaciones anteriores, se emplea en lo que uno quiere Aquél que se emplea en lo que uno quiere Aquella parte del tiempo fuera del trabajo destinada al desarrollo físico e intelectual del hombre en cuanto fin en sí mismo.

5 CARACTERÍSTICAS DEL OCIO
No es una obligación, es voluntario. Actitud personal. 3D Dumazedierb(Descanso, Diversión, Desarrollo) Participar. v/s tiempo estéril. AUTONOMÍA: percepción de libertad de elección (escogemos bajo nuestra responsabilidad aquello que queremos hacer). PLACER: motivación intrínseca, agradable, satisfactorio. AUTOTELISMO: tiene sentido por sí mismo, no tiene un fin nada más que la diversión. ¡ES UN DERECHO DE LAS PERSONAS!

6 HISTORIA DEL OCIO Atenas Siglo XXI Roma Renacimiento Edad Media
Ilustración ¿Qué función tenía el ocio en ese momento y sociedad? ¿cuáles eran sus principales características? ¿quiénes podían disfrutar de él?

7 Objetivos Pedagogía del Ocio
El objetivo principal es el educativo. EDUCAR EN/PARA/MEDIANTE EL TIEMPO LIBRE. Despertar aficiones. Crear hábitos. Desarrollar la conciencia crítica. Fomentar la creatividad. Estimular la responsabilidad y la libertad. Educar para la participación y democracia cultural. Educar para la identidad cultural. Educar para el desarrollo autónomo integral.

8 MODELOS DE OCIO Ocio = diversión Ocio = creación Ocio = educación
Ocio = consumo Ocio = ….

9 CARACTERÍSTICAS OCIO SOCIEDAD ACTUAL
Predominio de sector servicios. Auge de las TIC. Individualidad grandes ciudades Incremento del TL (disminución de la jornada laboral). Industria del ocio (consumismo, pasivo, anónimo).