Curso Intersemestral: TICs para la Educación M.C. Juan Carlos Olivares Rojas Morelia, Michoacán, México, Agosto 2009.

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1 Curso Intersemestral: TICs para la Educación M.C. Juan Carlos Olivares Rojas Morelia, Michoacán, México, Agosto 2009

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3 Agenda Temario Metodología de Desarrollo Evaluación Introducción

4 Presentación M.C. Juan Carlos Olivares Rojas Departamento de Sistemas y Computación E-mail: jcolivar@itmorelia.edu.mx MSN: juancarlosolivares@hotmail.com Web: http://antares.itmorelia.edu.mx/~jcolivar/ Ubicación: Coordenadas (19.72388, -101.1848) Edificio J

5 Temario Módulo 1. Internet (Tecnología Web) [10 horas] Módulo 2. Suite Ofimática (Herramientas Productivas) [10 horas] Módulo 3 Mulimedia (10 horas)

6 Objetivo Conocer y aplicar las nuevas TICs (Tecnologías de la Información y Comunicaciones) en el proceso de enseñanza- aprendizaje.

7 Tecnologías Web Busqueda Avanzada de Contenidos Utilización de herramientas docentes en línea Edublogs y otros recursos Web

8 Herramientas Productivas Word Excel Powerpoint Access Publisher Visio

9 Tecnologías Multimedia Podcasting Edición de Video (Vodcasting)

10 Metodología de Desarrollo Aportación de cada uno de los participantes. La experiencia de los demás docentes es de suma importancia. El curso sirve de “Freidora”. Llegamos crudos, poco cocidos o muy cocidos y salimos fritos. Se aplicará la metodología “Bambi”

11 Evaluación Asistencia del 80% Ganas de Trabajar

12 Introducción Las Tecnologías de la Información y del Conocimiento han revolucionado todas las áreas del quehacer humano, y la educación no ha sido la excepción. Proyecto Millenium de las Naciones Unidas De la manufactura a la mentefactura

13 Introducción Por qué no aprenden los alumnos universitarios lo que se les quiere enseñar? Problemas personales Excesivo número de alumnos Poco tiempo Recursos Métodos de estudio Desinterés Recargo de actividades

14 Función de un Profesor Docencia Investigación Extensión Modelo Constructivista basado en Competencias. La tecnología es un medio, no es el fin.

15 Introducción Brecha Digital Educación: conocimiento, habilidades, actitudes y valores. Repetición: favorece un aprendizaje corto Institución Tecnológica: Ciencia y Tecnología Las TICs competencia básica: para la vida

16 Inteligencias Múltiples Lingüística Lógica-Matemática Musical Espacial Cinestesico- corporal Interpersonal Intrapersonal Naturalista

17 Tecnología Educativa Tecnología Educativa: TICs + Didáctica La tecnofilia o el “espejismo tecnológico” : cualquier incorporación de tecnología en la enseñanza basta para producir cambios favorables. La tecnofobia o la desestimación de la dimensión técnica de la enseñanza.

18 Era Digital Sociedad del Conocimiento Generación N (NET, Web)

19 Era Digital La Tecnología debe de adaptarse a las situaciones pedagógicas, la didáctica y al contexto social

20 Competencias Básicas La competencia más importante desde el punto de vista de este autor es el aprender a aprender. ComprenderProducir Ser autónomo Crear Lengua Extranjera ValorarDecidir Aprender a Aprender

21 Curriculum Ubicación de las TIC en el curriculum Características del grupo de Alumnos Objetivos y Metas Implementación Estrategias MétodosTécnicas Medios Evaluación

22 Eduación a Distancia E-Learning B-Learning El docente crea ambientes de aprendizaje

23 Innovación Educativa Debe ser regla de oro para los que enseñan que todo se presente a cuantos sentidos sea posible El docente debe de conocer más de su área que de TICs. Innovación Educativa: el docente aplica nuevos métodos, técnicas y medios con el fin de mejorar el aprendizaje.

24 Perspectiva

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31 Referencias Litwin,E. comp. (2000) Tecnología Educativa. Buenos Aires, Paidós.

32 Dudas y comentarios Gracias por su atención