Diseña el cambio 2014. Clave del Centro de Trabajo: 21DPR0851I Programa al que pertenece la Escuela: Publica. Dirección de la Escuela: Plaza Principal.

Presentación del tema: "Diseña el cambio 2014. Clave del Centro de Trabajo: 21DPR0851I Programa al que pertenece la Escuela: Publica. Dirección de la Escuela: Plaza Principal."— Transcripción de la presentación:

1 Diseña el cambio 2014

2 Clave del Centro de Trabajo: 21DPR0851I Programa al que pertenece la Escuela: Publica. Dirección de la Escuela: Plaza Principal s/n. Localidad: Tomatlán Municipio: Zacatlán Estado Puebla C.P. 73310. Datos del Maestro guía: Profa.. Araceli Gil Morales. Correo Electrónico: aragilmorales@hotmail.comaragilmorales@hotmail.com No.Nombre completoEdadGradoGenero 1Cecilia Barrera Rodríguez116º. AFemenino 2Giselle Barrera Luna116º. AFemenino 3José Mora Hernández116º. AMasculino 4Yesennia Cordero Conde116º. AFemenino 5Berenice Morales Luna.116º. AFemenino Nombre de la Escuela: José María Morelos. Nivel: Primaria. DATOS DE LOS ALUMNOS RESPONSABLES

3 Problemáticas detectadas A partir del 16 de octubre de 2013.  Ver la lectura como una obligación y no como una diversión.  La falta de interés por realizar lecturas de cualquier texto.  Falta de convivencia familiar.  La compresión de textos.  La redacción de textos.  Escritura de textos con faltas de ortografía.  Desinterés por apropiarse de un texto de acuerdo a la edad de los niños.  Timidez y seguridad, para pasar a exponer un texto.

4 Problemática que decidimos solucionar Decidimos, despertar el interés por realizar lecturas de cualquier texto y darle un giro a través del juego.

5 El problema anterior nos dio la idea de ayudara a los pequeños en la lectura familiar, convivencia con sus compañeros y nosotros mismos. Cambiar la aptitud de considerar a la lectura como algo aburrido a una aptitud positiva y de entusiasmo.

6 ¿Qué se quiso lograr con el proyecto de cambio? desarrollar el habito de leer en la misma aula, y con padres de familia con dinámicas que favoreciendo el interés, la creatividad e imaginación a través de juegos conocidos y adaptados a la lectura de manera conjunta con la exposición.

7 Actividades realizadas Formamos equipos y nombramos un responsable. Planeamos como hacer divertida la lectura.

8 Preparamos nuestros materiales para exponer

9 Acudimos a cada uno de los grados a presentar diferentes libros y exponer el texto a través de la expresión oral. Realizamos juegos adaptados a la lectura.

10 Memorama Consistió en encontrar la parejas de una figura y una palabra y de acuerdo al cuento llamado Sofía, y la Vaca que amaba la música libro que correspondió al grupo de 1º.

11 Rompecabezas con las imágenes de la lectura expuesta.

12 Dado de preguntas en donde se hacían preguntas al que tuviera mayor puntuación al tirar el dado dos alumnos.

13 Tripas de gato relacionando imagen y palabra.

14 Explicaciones con imagen a los niños de segundo grado del libro de Dinosaurios

15 Juego del STOP con palabras relacionadas con el libro Historia de los inventos

16 Crucigramas con preguntas referentes a la lectura expuesta.

17 Se adapto el juego de turista en donde si caían en una trampa tenían que responder a las preguntas que sus compañeros les plantearan. Perdía el niños que menos había juntado dinero

18 Acudieron los Padres de Familia a leer de manera individual y en familia a exponer un libro

19 Realizamos la lectura en la biblioteca escolar

20 Convocamos a una reunión de Padres de familia de la comunidad y ahí les hicimos una invitación a que compartieran 10 minutos de lectura