DIRECCION DE EDUCACION SECUNDARIA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN DE GESTIÓN PRIVADA MARCO ORIENTADOR PRELIMINAR DEL CICLO ORIENTADO.

Presentación del tema: "DIRECCION DE EDUCACION SECUNDARIA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN DE GESTIÓN PRIVADA MARCO ORIENTADOR PRELIMINAR DEL CICLO ORIENTADO."— Transcripción de la presentación:

1 DIRECCION DE EDUCACION SECUNDARIA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN DE GESTIÓN PRIVADA MARCO ORIENTADOR PRELIMINAR DEL CICLO ORIENTADO

2 LINEAMIENTOS PRELIMINARES PARA LA ESCUELA SECUNDARIA CICLO ORIENTADO ESCUELA SECUNDARIA

3 PROPOSITOS: Presentar a los Supervisores, Directores y Asesores Pedagógicos la propuesta que delineará las acciones del desarrollo del proyecto de Escuela Muestral. Explicar el alcance de la normativa que alcanza a estas escuelas. Determinar tiempos, propuestas de trabajo y consenso a partir de los ajustes necesarios durante el año. Consolidar la tarea de conjunto entre la Dirección de Nivel (Coordinación y Equipo Técnico) y Supervisores, Directores, Asesores Pedagógicos y Docentes de estas escuelas.

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5 Determinar una relación entre la Formación Específica con 700 horas reloj como mínimo para cada orientación y 3.800 horas reloj para la Formación General. Res. 84/09. Ítem 86 y 89

6 DEFINICIONES MODIFICACIÓN DE LAS ESTRUCTURAS CURRICULARES DEL CICLO BASICO COMUN. (Solicitado permanentemente por supervisores, directivos, docentes, padres) REORGANIZACIÓN DE LAS CARGAS HORARIAS PARA EL CICLO ORIENTADO (necesidad de consolidar un plan de estudios con cinco orientaciones en la continuidad de los 6 años)

7 Importancia de la Formación General por sobre la Formación Específica: Res.84 - Ítem 60. “Esto se desarrollará mediante una organización curricular que garantice una experiencia educativa amplia y variada para los adolescentes y jóvenes, y les brinde una sólida formación general que enfatice –en el ciclo orientado- en una determinada esfera del saber, de una actividad productiva y/o de la cultura.

8 La Formación General se garantiza en cada orientación a partir de las mismas disciplinas, aunque no necesariamente con igual cantidad de horas, esto depende de cada orientación La Res. 84/09 habilita a pensar el Ciclo Orientado a partir de áreas

9 Esto implica considerar espacios que: Consolidan su presencia: Lenguas Extranjeras, Educación Física, Matemática, Lengua y Literatura… Se posicionan en todas las orientaciones, en la Formación General: Filosofía, Psicología, Formación Ética y Ciudadana, Economía, Tecnologías de la Información y la Comunicación. Renuevan y Actualizan Ejes y Contenidos en todas las Orientaciones.

10 Los cambios implican: Acompañamiento de la Dirección de Nivel en los cambios. Compromiso de los Actores involucrados: redefinición y consolidación de Roles en las instituciones. Monitoreo y Asistencias Técnicas específicas. Capacitación a cargo del Ministerio de la Nación y la Dirección de Nivel Superior.

11 En lo Institucional conlleva comprender que: Los espacios disciplinares definen un perfil de trabajo que va desde las denominaciones a los enfoques, las metodologías, contenidos y procesos evaluativo - formadores. La currícula escolar considera un recorrido para los alumnos en sus instancias curriculares (que pertenecen a la “caja”) y otros que no (por ejemplo: El Itinerario Formativo de Juventud, Participación y Ciudadanía). Las modificaciones que sucedan al mismo proceso Preliminar.