Alternativas de comunicación para niños y jovenes con discapacidad intelectual. Psic. Navil Mariela Bedoy Avila.

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1 Alternativas de comunicación para niños y jovenes con discapacidad intelectual. Psic. Navil Mariela Bedoy Avila.

2 “Es imposible no comunicar” Watzlawich

3 Comunicación  “El proceso interpretativos a través del cual los individuos –en sus relaciones, grupos, organizaciones y sociedades– responden y crean mensajes que les permiten adaptarse a su entorno y las personas que los rodean”. Fernández (2008)

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5 Paul Watzlawik, Gregory Bateson y otros investigadores tenía una influencia de la cibernética, ciencia que se encarga de la comprensión del control y de comunicación.

6 La investigación en tres áreas:  La sintáctica,  La semántica,  La pragmática.

7  Sintáctica: explora los problemas que derivan de la trasmisión de información.  Semántica: se refiere al ámbito de los significados.  Pragmática: análisis como la comunicación afecta la conducta.

8 Trastorno del espectro autista (TEA)  Integración sensorial.  Lenguaje poco desarrollado o ausente.  Conductas repetitivas y estereotipadas.  Asociado a retraso mental.  Disparidad en psicomotricidad fina y gruesa.

9 Comunicación y autismo  Problemas motores al hablar (sintáctica)  Poco lenguaje significante (semántica)  Utilización adecuado el lenguaje para comunicar (pragmática)

10 Sintáctica.  Logopedia. Ejercicios. Terapia física.

11 Semántica  Araword  Araboard  Javaplaphoons  La red, internet, diseño propio.

12 Pragmática.  Araword, herramienta para imágenes.

13  Comprensión de la lectura,  Retención de la información,  Problemas de conducta,

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15 Muchas gracias por si atención.