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Participación de la Red de Centros de Educación Especial de Latina-Carabanchel: Más juntos más especiales Comunidad de Madrid CONSEJERIA DE EDUCACIÓN.

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Presentación del tema: "Participación de la Red de Centros de Educación Especial de Latina-Carabanchel: Más juntos más especiales Comunidad de Madrid CONSEJERIA DE EDUCACIÓN."— Transcripción de la presentación:

1 Participación de la Red de Centros de Educación Especial de Latina-Carabanchel: Más juntos más especiales Comunidad de Madrid CONSEJERIA DE EDUCACIÓN

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3 Un proyecto de Centros de Educación Especial Más juntos, más especiales Más juntos, más especiales

4 Propuesta del CAP Latina-Carabanchel, para la creación de una red de centros específicos (públicos y concertados) de ambos distritos Intercambio de experiencias entre centros de Educación Especial. No nos presentamos siete centros: presentamos una experiencia que compartimos siete.

5 Centros del Proyecto

6 ¿Qué son los Centros de Educación Especial? Pertenecen a la red de centros educativos del Ministerio de Educación Especial Transferidos a las distintas Comunidades Autónomas En el ámbito de la educación es una Modalidad más junto a la Ordinaria y Ordinaria con Apoyos (Centros de Integración)

7 ¿A qué personas atienden? Atienden a personas con necesidades educativas especiales como consecuencia de discapacidades: –Discapacidad Intelectual (Retraso Mental) moderada a grave –Parálisis cerebral y otros trastornos asociados (Autismo, sordera y/o ceguera) También pueden presentar necesidades en la salud: –Nutrición –Respiración –Hidratación –Medicación…

8 La discapacidad es: Un término que incluye las deficiencias (mentales, sensoriales, de movimiento…), las limitaciones para realizar actividades y para participar en contextos normalizados Surge de la relación negativa entre las características de la persona y los contextos donde vive.

9 La discapacidad intelectual es: Una limitación significativa de la inteligencia y el comportamiento adaptativo (comunicarse, relacionarse con otros, hacer las actividades de la vida diaria…) Ocurre antes de los 18 años

10 La Parálisis Cerebral es: Un grupo de trastornos del movimiento y la postura como consecuencia de alteraciones del cerebro del niño en desarrollo No es progresivo Causas limitaciones en la actividad del niño Se acompaña con frecuencia de dificultades sensoriales, cognitivas, comunicativas, crisis epilépticas…

11 ¿Qué programas se realizan relacionados con la salud? Evaluación e intervención funcionamiento del alumno en: –Funciones mentales –Funciones físicas neuromusculoesqueléticas –Funciones sistemas (visión, audición…) y aparatos (digestivo, metabolismo…) –Funciones comunicativas y del lenguaje –Actividades de aprendizaje –Actividades de la vida diaria (alimentación, sueño…) –Participación en situaciones cotidianas

12 Determinación necesidades: –Salud (bucodental, medicación, hidratación, nutrición..) –Apoyos personales (profesores, logopedas, fisioterapia, terapia ocupacional) –Apoyos y ayudas técnicas (sillas de ruedas, ortopedia, sistemas de comunicación, adaptaciones…) –Necesidades de apoyos a la familia

13 Elaboración programas de prevención en la salud Coordinación con otros profesionales Asesoramiento a otros profesionales

14 ¿Qué profesionales intervienen con estos alumnos y alumnas? –Profesores de Pedagogía Terapéutica –Profesores de Audición y Lenguaje –Fisioterapeutas –Técnicos Especialistas (cuidadores) –Enfermeras –Terapeutas ocupacionales –Médicos (en algunos centros) –Médicos Rehabilitadores (en algunos centros) –Orientador –Personal servicios

15 ¿Y qué podemos hacer entre todos? Ayúdanos a llenar nuestro árbol con ideas para hacer que los niños con discapacidades participen más y mejor en nuestro barrio o pueblo.


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