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REDES DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD INQAAHE, LA RED GLOBAL Maria José Lemaitre Presidenta INQAAHE La Habana, Febrero 2012.

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1 REDES DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD INQAAHE, LA RED GLOBAL Maria José Lemaitre Presidenta INQAAHE La Habana, Febrero 2012

2 MJL2 La red global: INQAAHE Creada en 1991, con un puñado de miembros, ha crecido hasta convertirse en una red global, con más de 180 miembros, en 100 países. El AC se ha hecho necesario en la mayoría de los países El personal involucrado en AC necesita mantener contactos con sus colegas en el resto del mundo

3 Países que tienen agencias miembros de INQAAHE

4 Propósitos de INQAAHE Crear, recoger y difundir información teórica y práctica sobre la evaluación, mejora y mantención de la calidad en la ES Diseñar o desarrollar estudios en áreas relativas a la calidad de la ES Representar los puntos de vista de sus miembros ante distintos organismos Promover la teoría y la práctica del AC Apoyar y asesorar agencias de AC Facilitar los vínculos entre agencias y apoyar redes de AC

5 Propósitos de INQAAHE Apoyar a sus miembros en el desarrollo de criterios y procedimientos para ETN y promover procesos informados de reconocimiento de títulos Apoyar en el desarrollo y uso de mecanismos de transferencia de créditos para mejorar la movilidad estudiantil (intra e internacional) Ayudar a la identificación de prácticas y organismos inadecuados de AC Evaluar, a pedido de los interesados, la operación de las agencias miembros

6 Principales acciones y servicios Conferencia internacional cada dos años (años impares) Reunión técnica de miembros los años pares Certifica las agencias que satisfacen las orientaciones de buenas prácticas de AC (GGP) Ofrece un servicio de consultas Dispone de una base de datos de buenas prácticas, debidamente evaluadas Ofrece una base de datos de consultores Clearinghouse de agencias de AC Sus miembros reciben QHE y un boletín periódico Ofrece la posibilidad de pasantías y apoyo entre agencias

7 MJL7 Por qué nos afiliamos a INQAAHE? Nos encontramos como miembros de una comunidad de AC, compartiendo intereses, una perspectiva de trabajo, un lenguaje común y una comprensión de los requerimientos de una línea de trabajo con características definidas Aprendemos de los demás, tanto de sus éxitos como de sus errores Hemos ido desarrollando las bases para la profesionalización del AC Tenemos un foro de discusión de temas globales, que trascienden los límites nacionales o regionales Hemos aprendido que una red global no satisface todas nuestras necesidades, porque inevitablemente, trata los temas con una perspectiva general

8 8 Creación de redes regionales Se trata de un proceso relativamente reciente, que se ha asentado sólo en los últimos cinco o seis años Se han creado muchas redes regionales o relacionadas con temas específicos, a veces sobrepuestas: oAmerica: RIACES, CANQATE, ASPA oEuropa: ENQA, CEEN, NOQA oÁfrica: AfriQAn oMedio Oriente/países árabes: ANQAHE oAsia Pacífico: APQN oPaíses pequeños

9 RIACES CANQATE ASPA AfriQAan ANQAHE ENQA NOQA APQN Principales redes regionales:

10 10 ¿Por qué se crean redes regionales? Consideraciones geo-políticas: decisiones a nivel de gobierno, compromiso con la integración, generan la necesidad de arreglos específicos: (Bologna y ENQA; MERCOSUR; Centroamérica). Proximidad cultural o geográfica: Cercanía para reunirse; idioma común (o parecido), una de las ventajas de RIACES; etapas similares de desarrollo de los sistemas de ES y AC Intereses comunes: estrategias para la movilidad, reconocimiento de títulos, transferencia de créditos, impacto de la ETN Atención a prioridades locales: Los aspectos señalados definen prioridades específicas que, si bien son compartidas con agencias de AC en el mundo, tienen un significado propio dentro de la región

11 Relaciones entre redes regionales e INQAAHE Las redes regionales permiten trabajar los temas en el marco de las prioridades regionales, en un contexto cultural compartido INQAAHE facilita un intercambio más amplio, y la oportunidad para contrastar el desarrollo regional con el resto del mundo Hay una diversidad de temas, que pueden tratarse con distintos enfoques:

12 Relaciones entre redes regionales e INQAAHE Temas específicos para una región: mecanismos para el reconocimiento de títulos, iniciativas regionales, armonización de criterios o estándares Temas comunes, que pueden coordinarse con otras redes regionales: educación a distancia, formación de evaluadores Temas propios del nivel global: difusión de buenas prácticas, control de venta de acreditaciones, estándares profesionales para el AC, educación transnacional

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