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Publicada porSofía Cazares Modificado hace 10 años
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Saneamiento Escolar y Educación en Higiene en Colombia
“BT 2: Criterios técnicos, tecnologías adecuadas y metodologías apropiadas para las intervenciones en agua, saneamiento y promoción de la higiene en escuelas.” Soc. Esp. Jesus Aníbal Valencia
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El Inicio Proyecto saneamiento e higiene escolar 1999 – 2003
Proyecto saneamiento e higiene escolar Nicaragua – 2001 Introducción enfoque inteligencia emocional – 2002 Apoyos institucionales: UNICEF, Plan Internacional, Administraciones municipales, empresa privada. Involucrados: funcionarios institucionales, directivos escolares, docentes, padres y madres de familia, personal de oficios varios, niños y niñas.
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Estrategia metodológica Proyecto de aula
CÓMO LO HACEMOS Talleres de capacitación Sensibilización Identificación de necesidades Análisis y priorización Selección de tecnología Diseño técnico Diseño curricular – pedagógico Elaboración de material didáctico Control comunitario en la construcción Operación y mantenimiento de la infraestructura Seguimiento al uso, operación y mantenimiento. Estrategia metodológica Proyecto de aula
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Resumen de la experiencia
Ecuador Venezuela Brasil Perú estudiantes 425 docentes 183 Instituciones educativas.
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Resultados
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Productos
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Aprendizajes Falta de interés por parte de directivos y docentes hacia la temática Políticas públicas a nivel local no son claras frente al tema de higiene y saneamiento Poca experiencia de trabajo a nivel interinstitucional e interdisciplinario Esquemas normativos en los cuales están formados los diseñadores (arquitectos-ingenieros)
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Aprendizajes Perspectivas: Estructurar la propuesta como proyecto de aula Sistematización de las experiencias Importancia de publicar el material de apoyo y adaptar al formato de módulo la metodología
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Recomendaciones Sistematizar para modular y llevar a escala.
Estrategias de implementación a nivel escolar: Proyectos de aula Proyecto Educativo Ambiental Servicio Social Estudiantil Estrategias EAN, Escuela saludable y Escuela nueva
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