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ALBERT BANDURA Albert Bandura nació el 4 de diciembre de 1925 en la pequeña localidad de Mundare en Alberta del Norte, Canadá. Fue educado en una pequeña.

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1 ALBERT BANDURA Albert Bandura nació el 4 de diciembre de 1925 en la pequeña localidad de Mundare en Alberta del Norte, Canadá. Fue educado en una pequeña escuela elemental y colegio en un solo edificio, con recursos mínimos, aunque con un porcentaje de éxitos importante. Al finalizar el bachillerato, trabajó durante un verano rellenando agujeros en la autopista de Alaska en el Yukon. Completó su licenciatura en Psicología de la Universidad de Columbia Británica en Luego se trasladó a la Universidad de Iowa, donde conoció a Virginia Varns, una instructora de la escuela de enfermería. Se casaron y más tarde tuvieron dos hijas. Después de su graduación, asumió una candidatura para ocupar el post-doctorado en el Wichita Guidance Center en Wichita, Kansas. En 1953, empezó a enseñar en la Universidad de Stanford. Mientras estuvo allí, colaboró con su primer estudiante graduado, Richard Walters, resultando un primer libro titulado Agresión Adolescente en Bandura fue Presidente de la APA en 1973 y recibió el Premio para las Contribuciones Científicas Distinguidas en Se mantiene en activo hasta el momento en la Universidad de Stanford.

2 APORTACIONES A LA PEDAGOGIA TEORIA DEL APRENDIZAJE SOCIAL (COGNITIVO SOCIAL): CREO UNA TEORIA DEL APRENDIZAJE EN LA QUE APARTIR DE LOS CONCEPTOS DE REFUERZOS Y OBSERVACION HA IDO CONCEDIENDO MAS IMPORTANCIA A LOS PROCESOS MENTALES INTERNOS A SI COMO A LA INTERACCION DEL SUJETO CON LOS DEMAS. *INTERACCIONES RECIPROCAS *APRENDISAJE Y ACTO VICARIO *APRENDIZAJE Y DESEMPEÑO TEORIA OBSERVACIONAL: POR LO CUAL HA DEMOSTRADO QUE LOS SERES HUMANOS ADQUIEREN CONDUCTAS NUEVAS SIN UN REFORZADO OBVIO Y HASTA CUANDO CARECEN DE LA OPORTUNIDAD PARA APLICAR EL CONOCIMIENTO. *ATENCION *RETENCION *PRODUCCION *MOTIVACION PROCESO DE MODELAMIENTO: CONSISTE EN UN TERMINO GENERAL QUE SE REFIERE A LOS CAMBIOS CONDUCTUALES, COGNOCITIVOS Y AFECTIVOS QIE DERIVAN DE OBSERVAR A UNO O MAS MODELOS. *FUNCIONES DE MODELAMIENTO

3 ALBERT BANDURA (1925) TEORIAS COGNITIVISTAS APRENDIZAJE SOCIAL OBSERVACIONAL PROCESO DE MODELAMIENTO INTERA- CCIONES RECIPRO -CAS APRENDIZAJE EN ACTO Y VICARIO APRENDIZAJE Y DESEMPEÑO SE VASA EN 4 PROCESOS ATENCION RETENCION PRODUCCION MOTIVACION FUNCIONES DE MODELAMIENTO FACILITACION DE LA RESPUESTA INHIBICION Y DESINHIBICION APRENDIZAJE POR OBSERVACION

4 NOMBRE: SORIA SEVILLA BERENICE DEYANIRA ESCUELA: UNIVERSIDAD EUROPEA MATERIA: TEORIA PEDAGOGICA CARRERA: 1* CUATRIMESTRE DE PEDAGOGIA. OPINION PERSONAL ALBERT BANDURA TUVO UNENORME IMPACTO EN LAS TEORIAS DE LA PERSONALIDAD Y EN LA TERAPIA. SU ESTILO PARECIDO AL DE LOS CONDUCTISTAS PARECIO VASTANTE LOGICO. SUS APORTACIONES A LA PEGDAGOGIA NOS SIRVEN HOY DIA PARA MEJORAR EL METODO DE ENSEÑANZA Y PARA QUE APRENDANMEJOR. SU ESTILO ERA MUY PARECIDO AL DE LOS CONDUCTISTAS Y SU ACERCAMIENTO ORIENTADO A LA ACCION Y A LA SOLUCION DE PROBLEMAS ERA BIENVENIDO POR AQUELLOS QUE LES GUSTABA LA ACCION MAS QUE FILOSOFAR SOBRE EL ELLO, ARQUETIPOS, ACTUALIZACION, LIBERTAD Y TODOS LOS OTROS CONSTRUCTOS MENTALISTAS QUE LOS PERSONOLOGOS TIENDEN A ESTUDIAR.


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