Haga clic para modificar el estilo de subtítulo del patrón 3-09-10.

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1 Haga clic para modificar el estilo de subtítulo del patrón 3-09-10

2 Haga clic para modificar el estilo de subtítulo del patrón 3-09-10 Tipo de estudio Cuantitativo: 1005 entrevistas (705 alumnos – 300 padres vía telefónicas) Población Objetivo: Niños de 5to Básico a 4to Medio, y Padres de hijos en edad escolar. GSE ABC1, C2, C3 y D Antofagasta, Valparaíso, Viña del Mar, Santiago, Concepción y Talcahuano. Selección aleatoria de manzanas y barrido en las manzanas, para encontrar población objetivo. Precisión: Muestra Para 1005 entrevistas alumnos y padres es de: + 3.1% (bajo el supuesto de varianza máxima y al 95% de confianza)

3 Haga clic para modificar el estilo de subtítulo del patrón 3-09-10

4 Haga clic para modificar el estilo de subtítulo del patrón 3-09-10 w Acceso Universal

5 Haga clic para modificar el estilo de subtítulo del patrón 3-09-10 w Acceso a Internet en el hogar Base: Muestra Padres + Alumnos = 1005

6 Haga clic para modificar el estilo de subtítulo del patrón 3-09-10 w Acceso Internet en el hogar Se acorta la brecha ABC1/D

7 3-09-10 2004 2009 Acceso a Banda Ancha en el hogar

8 Haga clic para modificar el estilo de subtítulo del patrón 3-09-10 w Acceso a Computador en el hogar 20042009

9 Haga clic para modificar el estilo de subtítulo del patrón 3-09-10 w Acceso a Computador en el hogar Computadores con acceso a Internet

10 Haga clic para modificar el estilo de subtítulo del patrón 3-09-10 w Lugares públicos

11 Haga clic para modificar el estilo de subtítulo del patrón 3-09-10 w ¿Desde donde se conectan?

12 Haga clic para modificar el estilo de subtítulo del patrón 3-09-10 w ¿Cuánto se conectan? Cerca del 40% de los escolares se conecta los 7 días de la semana, y más del 30% lo hace al menos 2 horas al día.

13 Haga clic para modificar el estilo de subtítulo del patrón 3-09-10 w Cuánto se conectan

14 Haga clic para modificar el estilo de subtítulo del patrón 3-09-10 w Frecuencia conexión internet en el hogar % 2 o más veces por semana Base: Total muestra alumnos= 705

15 Haga clic para modificar el estilo de subtítulo del patrón 3-09-10 w Frecuencia conexión en el hogar Llevado a Total Alumnos Base: Total muestra alumnos= 705 * Cambió la pregunta en comparación a años anteriores, y por tanto cambió la forma de calcularlo.

16 Haga clic para modificar el estilo de subtítulo del patrón 3-09-10 w Frecuencia conexión Internet en el colegio Base: Total muestra alumnos= 705

17 Haga clic para modificar el estilo de subtítulo del patrón 3-09-10 w ¿Cuánto Saben? El 2009, el 86% de los alumnos se considera experto en Internet, casi el triple del año 2004 Conocimiento de Internet

18 Haga clic para modificar el estilo de subtítulo del patrón 3-09-10 w Brecha Padres-Hijos y Profesores Conocimiento de Internet

19 Haga clic para modificar el estilo de subtítulo del patrón 3-09-10 w Base: Total muestra Padres vs Alumnos % Conocimiento navegar en Internet La brecha Padre-Hijos esta en lo sectores de menores ingresos

20 Haga clic para modificar el estilo de subtítulo del patrón 3-09-10 w ¿Que usan? Buscar información Comunicación Hacer tareas Entretención 2009 Buscar información Navegación en general Comunicación Entretención 2004 Principales Usos

21 Haga clic para modificar el estilo de subtítulo del patrón 3-09-10 w Actividades que realizan Facebook/Myspace Base: Alumnos que utilizan facebook o myspace (571 casos = 76.3%) Principales Usos

22 Haga clic para modificar el estilo de subtítulo del patrón 3-09-10 w ¿Con quiénes se comunican? Cae Chat con desconocidos Sube comunicación con amigos, hermanos y padres Seguridad en Internet

23 Haga clic para modificar el estilo de subtítulo del patrón 3-09-10 w ¿Cómo se cuidan? Seguridad en Internet

24 Haga clic para modificar el estilo de subtítulo del patrón 3-09-10 w ¿Navegan solos o acompañados? Seguridad en Internet

25 Haga clic para modificar el estilo de subtítulo del patrón 3-09-10 w Valoración Internet Padres Alumnos Uso Internet en jóvenes es... Base: Total muestra Alumnos y Padres