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INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRIA Nº 34 LAS DELICIAS DE VILLA - CHORRILLOS DIRECTORA:ROSA ANA CRISTOBAL CASTILLO.

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1 INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRIA Nº 34 LAS DELICIAS DE VILLA - CHORRILLOS DIRECTORA:ROSA ANA CRISTOBAL CASTILLO

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3 PROGRAMA DE ATENCIÓN DIFERENCIAL DEL EDUCANDO GENERALESESPECÍFICOS OBJETIVOS CARATERÍSTICASANTECEDENTES

4 1987 Se crea la primera aula de recuperación para niños con problemas específicos Empieza la sensibilización y orientación a los profesores de aula con temas de Educación Personalizada y Problemas de Aprendizaje. 1990Surge la necesidad de crear un aula especial para atender a niños que a pesar de los esfuerzos no podían avanzar en aulas comunes. 1992Por medio de convenios con Universidades y otras Instituciones amigas se ha contado con apoyo de psicólogos.

5 ANTECEDENTES III CICLO II CICLO 3 AULAS APOYO DE PSICOLOGÍAEN 1992 I CICLO seinicia 10 ALUMNOS COMBINADOS DE INICIAL, 1º Y 2º GRADO 10 ALUMNOS CORRESPONDIENTES A 3º Y 4º GRADO 10 ALUMNOS DE 5º Y 6º GRADO PROGRAMACIÓN LAS NECESIDADES, NIVEL Y RITMO DE LOS ALUMNOS acorde

6 1993Fe y Alegría 34 fue seleccionado para participar en el Proyecto de UNICEF Integración de Niños Discapacitados en Aulas Comunes Se integran 3 niños con retardo mental leve en 1º grado de Primaria. Se coordina con la Clínica San Juan de Dios y con ARIE (Asociación para la Rehabilitación Infantil Excepcional) para que nuestros alumnos tuvieran sus diagnósticos completos. 1996Se inicia el Proyecto del Ministerio de Educación de Integración. Fe y Alegría 34 fue seleccionado de nuevo.

7 2003Se han integrado dos alumnos invidentes del C.E Especial San Francisco de Asís al 2000 Se integraron cada año alumnos con retardo leve del C.E Especial Nº al 2002 nuestro proyecto abarcó dos aulas diferenciales y dos de recuperación, además de servicios de psicología y 2004 el proyecto funciona con tres aulas diferenciales, una de recuperación y servicios de terapia de lenguaje y de psicología.

8 2005 y 2009 hay evidencias de la inclusión exitosa de los alumnos con discapacidad visual: Participación consecutiva de Pedro Yucra en el Certamen de Audición Musical por 4 años consecutivos. Arnold asumió liderazgo como alcalde del Municipio Escolar del colegio. Participación de Cristian y Arnold en las Olimpiadas organizadas por el Instituto Peruano del Deporte, quedando en primer y segundo puesto respectivamente. Un significativo número de alumnos incluidos en el programa Adelante lograron culminar la secundaria.

9 Las limitaciones especiales no son un obstáculo para lograr el éxito.

10 CARACTERÍSTICAS DE LOS ALUMNOS DELINCUENCIAS BAJA AUTOESTIMA DESARROLLO VERBAL EDUCATIVOS DE LOS PADRES DE LA ZONA POBREZA FALTA DE SERVICIOS NIVEL EDUCATIVO BAJO VIOLENCIA FAMILIAR INDIFERENCIA DÉFICIT DE APRENDIZAJE FACTORES COMPLEMENTARIOS EMOCIONALES ÄREA DE LENGUAJE ÁREA DE LECTURA ÁREA DE ESCRITURA ÁREA DE MATEMÁTICA DISCURSO NARRATIVO ÁREA DE MEMORIA ESTRATEGIAS Y HÁBITOS DE ESTUDIO ÁREA DE ATENCIÓN TEMEROSOS DESMOTIVADOS

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13 OBJETIVOS ESPECÍFICOS GENERALES Realización como personas capaces, seguras y autónomas. Atender oportunamente a niños y adolescentes con necesidades educativas específicas. Orientar a los padres a la toma de conciencia acerca de los problemas específicos de sus hijos. Proporcionar atención individual y grupal de trastornos de aprendizaje a los alumnos. Modificar hábitos y desórdenes de conducta en los alumnos para su

14 METODOLOGÍA APLICADA PEDAGOGÍABASADA EN EL AMOR Y EMPATÍA ENTRE DOCENTE Y ALUMNO. MEJORAR EL LENGUAJE COMPRENSIVO Y EXPRESIVO. MEJORAR LA MOTILIDA DE ÓRGANOS FONO ARTICULATORIOS. APLICACIÓN DE TERAPIA DE LENGUAJE MODOFICACIÓN DE CONCUCTA APLICACIÓN DE ACTIVIDADES PARA MEJORAR ATENCIÓN Y MEMORIA APLICACIÓN DE PROGRAMAS DIVERSIFICADOS APLICACIÓN DE MATERIAL CONCRETO busca Para crear

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