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ESCUELA NORMAL SUPERIOR Nº32 GENERAL JOSÉ DE SAN MARTÍN Profesorado de Matemática para la Educación Secundaria Obligatoria.

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Presentación del tema: "ESCUELA NORMAL SUPERIOR Nº32 GENERAL JOSÉ DE SAN MARTÍN Profesorado de Matemática para la Educación Secundaria Obligatoria."— Transcripción de la presentación:

1 ESCUELA NORMAL SUPERIOR Nº32 GENERAL JOSÉ DE SAN MARTÍN Profesorado de Matemática para la Educación Secundaria Obligatoria

2 BOLETÍN INFORMATIVO Ciclo Lectivo 2010

3 Propuesta académica El plan de estudios se organiza en tres campos: Formación General Pedagógica (FGP) Formación General Pedagógica (FGP) Formación Especializada (FE) Formación Especializada (FE) Formación Orientada (FO) Formación Orientada (FO) A los campos mencionados se incorpora el Trayecto de Práctica (TP), este aspira a redimensionar la concepción de la práctica docente dentro del currículum. ___________________________________ ____

4 Objetivos de la carrera El estudio de la matemática exige de los futuros docentes el desarrollo de capacidades y competencias que impliquen: Una comprensión profunda de los conceptos y principios de esta disciplina y de las conexiones entre conceptos y procedimientos a enseñar. Una comprensión profunda de los conceptos y principios de esta disciplina y de las conexiones entre conceptos y procedimientos a enseñar. El dominio de habilidades de razonamiento, de diferentes métodos de demostración y resolución de problemas El dominio de habilidades de razonamiento, de diferentes métodos de demostración y resolución de problemas El dominio de formas de comunicación específicas, junto con la capacidad de establecer relaciones entre los distintos tópicos de la matemática y de ella con otras áreas de conocimiento. El dominio de formas de comunicación específicas, junto con la capacidad de establecer relaciones entre los distintos tópicos de la matemática y de ella con otras áreas de conocimiento. Establecer conexiones entre los distintos campos de formación para que los futuros docentes puedan desempeñarse con idoneidad en instituciones y contextos específicos. Establecer conexiones entre los distintos campos de formación para que los futuros docentes puedan desempeñarse con idoneidad en instituciones y contextos específicos.

5 Se contemplan tres formatos de Espacios Curriculares: MATERIAS, SEMINARIOS y TALLERES. MATERIAS, SEMINARIOS y TALLERES. Los TALLERES solo pueden ser cursados con categoría de alumnos regulares con cursado presencial. Los TALLERES solo pueden ser cursados con categoría de alumnos regulares con cursado presencial. Los SEMINARIOS pueden ser cursados con categoría alumno regular con cursado presencial o semipresencial. Los SEMINARIOS pueden ser cursados con categoría alumno regular con cursado presencial o semipresencial. Los otros espacios curriculares, denominados MATERIAS, admiten tres categorías de alumnos: libre, presencial y semipresencial Los otros espacios curriculares, denominados MATERIAS, admiten tres categorías de alumnos: libre, presencial y semipresencial

6 Caracterización de las categorías de alumnos: Libres: conserva el derecho de asistir a clase como oyente, no debe realizar trabajos prácticos ni parciales, rinde examen final, ante tribunal, ajustándose al programa (y bibliografía que establece la cátedra). Regulares: - con cursado presencial: debe cumplir con el 75% de asistencia a clase, debe aprobar el 70% de los trabajos prácticos previstos, rinde un examen parcial y un examen recuperatorio, rinde examen final frente al tribunal.- - con cursado presencial: debe cumplir con el 75% de asistencia a clase, debe aprobar el 70% de los trabajos prácticos previstos, rinde un examen parcial y un examen recuperatorio, rinde examen final frente al tribunal.- - con cursado semi-presencial: debe cumplir con el 40% de asistencia a clase, debe aprobar el 100% de los trabajos prácticos previstos, rinde 1 examen parcial y recuperatorio, rinde examen final frente a Tribunal.- - con cursado semi-presencial: debe cumplir con el 40% de asistencia a clase, debe aprobar el 100% de los trabajos prácticos previstos, rinde 1 examen parcial y recuperatorio, rinde examen final frente a Tribunal.- Cada alumno puede: Optar por la categoría de alumno libre hasta un 30% de los espacios curriculares Optar por la categoría de alumno libre hasta un 30% de los espacios curriculares Optar por la categoría de cursado semipresencial hasta un 30% de los espacios curriculares Optar por la categoría de cursado semipresencial hasta un 30% de los espacios curriculares Cursar los restantes espacios curriculares como regular con cursado presencial (o sea el 40%) Cursar los restantes espacios curriculares como regular con cursado presencial (o sea el 40%)

7 Evaluación y Acreditación de los Espacios Curriculares Promoción directa Promoción con examen Los alumnos deben inscribirse a cada espacio curricular, optando por una de las categorías previstas. Los alumnos que hayan optado por la categoría de alumnos libres, podrán dentro del primer mes de clases, solicitar cambio de categoría. Los alumnos presenciales y semipresenciales también podrán solicitar cambio de categoría semipresencial o libre cuando por razones fundadas no pudieren reunir las condiciones exigidas por las categorías de su primera elección.- Atención: Para pedir cambio de categoría elevará una nota con motivos debidamente justificados y el Consejo Académico autorizará el cambio.-

8 Modalidad de los exámenes finales La modalidad de los exámenes finales será oral excepto en casos que justifiquen, optar por alguna de las siguientes modalidades: Oral y de desempeño: se utilizará en aquellos espacios curriculares a los que le sea propia la evaluación de procedimientos específicos.- Escrito en aquellos espacios curriculares a los que les sea propio la competencia para la comunicación escrita o cuyos contenidos hagan necesaria la realización de cálculos, expresiones gráficas de los datos, etc.- Se podrán combinar exámenes escritos y orales, en espacios a los cuales les sea propio la evaluación de competencias para la comunicación tanto escrita como oral.-

9 Reunidos los requisitos mencionados podrán presentarse a examen final durante cinco turnos. Los turnos se cuentan a partir de Febrero-Marzo del año siguiente del cursado.- Reunidos los requisitos mencionados podrán presentarse a examen final durante cinco turnos. Los turnos se cuentan a partir de Febrero-Marzo del año siguiente del cursado.- Los talleres tienen solo 2 (dos) turnos, diciembre (del año del cursado) y marzo (del año siguiente). Excepto Taller de Resolución de Problemas que se toma como una materia más. Los talleres tienen solo 2 (dos) turnos, diciembre (del año del cursado) y marzo (del año siguiente). Excepto Taller de Resolución de Problemas que se toma como una materia más. Los Talleres se aprueban por promoción directa cumpliendo los siguientes requisitos: Los Talleres se aprueban por promoción directa cumpliendo los siguientes requisitos: Aprobación del 100% de los trabajos prácticos que serán un mínimo de 2 (dos) por cada cuatrimestre; estos se aprobarán con calificación 3 (tres) puntos. Aprobación del 100% de los trabajos prácticos que serán un mínimo de 2 (dos) por cada cuatrimestre; estos se aprobarán con calificación 3 (tres) puntos. Y por aprobación de la totalidad de los exámenes parciales, que serán al menos 2 (dos): uno por cada cuatrimestre y que se aprobarán con nota no inferior a 3 (tres) puntos. Los alumnos aplazados tendrán derecho a un recuperatorio por cada examen parcial. Y por aprobación de la totalidad de los exámenes parciales, que serán al menos 2 (dos): uno por cada cuatrimestre y que se aprobarán con nota no inferior a 3 (tres) puntos. Los alumnos aplazados tendrán derecho a un recuperatorio por cada examen parcial. Los alumnos que no alcancen la promoción directa podrán presentarse a exámenes finales, como alumnos regulares con cursado presencial, en los dos turnos de exámenes inmediatamente posteriores a la fecha de finalización del cursado. Transcurrido ese período deben recursar el Taller. Los alumnos que no alcancen la promoción directa podrán presentarse a exámenes finales, como alumnos regulares con cursado presencial, en los dos turnos de exámenes inmediatamente posteriores a la fecha de finalización del cursado. Transcurrido ese período deben recursar el Taller.

10 Escala de calificaciones La escala de calificaciones va de 1 a 5: 1 – Aplazado 1 – Aplazado 2 – Aprobado (65 % - 75%) 2 – Aprobado (65 % - 75%) 3 – Bueno (75% – 85%) 3 – Bueno (75% – 85%) 4 – Distinguido (85% – 95%) 4 – Distinguido (85% – 95%) 5 – Sobresaliente (95% - 100%) 5 – Sobresaliente (95% - 100%) Cuando el examen es escrito y oral, la calificación promedia las dos notas. Cuando el examen es escrito y oral, la calificación promedia las dos notas. Cuando el examen es solamente oral, la calificación final corresponderá a esa única nota, sin decimales. Cuando el examen es solamente oral, la calificación final corresponderá a esa única nota, sin decimales.

11 Turnos de exámenes Turnos de exámenes, en cada ciclo lectivo hay tres turnos de exámenes: Marzo (dos llamados), Julio-Agosto, Noviembre-Diciembre (dos llamados) Turnos de exámenes, en cada ciclo lectivo hay tres turnos de exámenes: Marzo (dos llamados), Julio-Agosto, Noviembre-Diciembre (dos llamados) De la inscripción a exámenes, el alumno deberá registrar su inscripción a los exámenes en la fecha establecida para tal fin, de no hacerlo no podrá ser examinado. De la inscripción a exámenes, el alumno deberá registrar su inscripción a los exámenes en la fecha establecida para tal fin, de no hacerlo no podrá ser examinado. Mesas especiales, todo alumno tiene derecho a una mesa examinadora especial, una vez por asignatura y hasta tres veces en la carrera, de acuerdo con las pautas que establece el Reglamento orgánico. Mesas especiales, todo alumno tiene derecho a una mesa examinadora especial, una vez por asignatura y hasta tres veces en la carrera, de acuerdo con las pautas que establece el Reglamento orgánico.

12 Plan de estudio 1º año Plan de estudio 1º año Pedagogía (FGP) Pedagogía (FGP) Teoría del currículo y Didáctica (FGP) Teoría del currículo y Didáctica (FGP) Psicología Educativa (FE) Psicología Educativa (FE) Matemática General (FO) Matemática General (FO) Geometría Euclideana (FO) Geometría Euclideana (FO) Informática y Programación (FO) Informática y Programación (FO) EDI (Espacio de Definición Institucional) EDI (Espacio de Definición Institucional) Taller docencia I (TP) Taller docencia I (TP)

13 2º año Política e Historia Educativa Argentina (FGP) Política e Historia Educativa Argentina (FGP) Organización y gestión institucional (FGP) Organización y gestión institucional (FGP) Psicología y cultura del alumno (FE) Psicología y cultura del alumno (FE) Álgebra Lineal y Geometría Analítica (FO) Álgebra Lineal y Geometría Analítica (FO) Cálculo en una variable (FO) Cálculo en una variable (FO) Matemática discreta y Teoría del número (FO) Matemática discreta y Teoría del número (FO) EDI 2 EDI 2 Taller Docencia II (TP) Taller Docencia II (TP)

14 3º año Filosofía (FGP) Filosofía (FGP) Tópicos de Geometría (FO) Tópicos de Geometría (FO) Física (FO) Física (FO) Estadística y Probabilidad (FO) Estadística y Probabilidad (FO) Cálculo en varias variables (FO) Cálculo en varias variables (FO) Didáctica Específica (FGP) Didáctica Específica (FGP) EDI 3 EDI 3 Taller Docencia III (TP) Taller Docencia III (TP)

15 4º año Ética Profesional (FGP) Ética Profesional (FGP) Ecuaciones Diferenciales y Aplicaciones de las Matemáticas. (FO) Ecuaciones Diferenciales y Aplicaciones de las Matemáticas. (FO) Taller integrador de resolución de problemas Taller integrador de resolución de problemas Epistemología e Historia de las matemáticas Epistemología e Historia de las matemáticas ECO ECO Seminario de Integración y Síntesis (TP) Seminario de Integración y Síntesis (TP) Taller docencia IV (TP) Taller docencia IV (TP)

16 PLAN DE ESTUDIOS y RÉGIMEN DE CORRELATIVIDADES PARA RENDIRDEBE TENER APROBADO asignaturas 1ºPedagogía (FGP) Teoría del currículo y Didáctica (FGP) Psicología Educativa (FE) Matemática General (FO) Geometría Euclidiana (FO) Informática y Programación (FO) EDI 1 Taller docencia 1 (TP)

17 2ºPolítica e Historia Educativa Argentina (FGP) Pedagogía Organización y gestión institucional (FGP)Pedagogía Psicología y cultura del alumno (FE)Psicología Educativa Álgebra Lineal y Geometría Analítica (FO)Matemática General – Geometría Euclideana Cálculo en una variable (FO)Matemática General – Geometría Euclideana Matemática discreta y Teoría del número (FO) Matemática General – Informática y Programación E.D.I. 2 Geometría Euclidiana – EDI 1 Taller Docencia 2 (TP) Para cursar debe tener aprobado Taller docencia 1.

18 3ºFilosofía (FGP) Tópicos de Geometría (FO)Álgebra lineal y Geometría – Matemática Discreta Física (FO)Cálculo en una variable Estadística y Probabilidad (FO)Cálculo en una variable – Matemática Discreta Cálculo en varias variables (FO)Cálculo en una variable – Álgebra Lineal y Geometría Didáctica Específica (FGP)Pedagogía – Teoría del Currículo y Didáctica E.D.I. 3 Cálculo en una variable – Algebra y geometría analítica Taller Docencia 3 (TP) Para cursar debe tener aprobado Taller docencia II y el 1º año completo + Regularizadas todas las materias de 2º año

19 4ºEtica Profesional (FGP)Filosofía Ecuaciones Diferenciales y Aplicaciones de las Matemáticas. (FO) Cálculo en varias variables – Física Taller integrador de resolución de problemas Tópicos de Geometría – Estadística y Probabilidades – Cálculo en varias variables – Física Epistemología e Historia de las matemáticas Tópicos de Geometría – Estadística y Probabilidades – Cálculo en varias variables – Física E.C.O.Tópicos de Geometría – Estadística y Probabilidades – Cálculo en varias variables – Física Seminario de Integración y Síntesis (TP) Para cursar debe tener aprobado Taller docencia 3 Taller docencia 4 (TP) Para cursar debe tener: - Aprobado el Taller docencia 3 + Política e Historia Educativa, Organización y Gestión, Psicología, Psicología y cultura del alumno, Didáctica Específica, Teoría del Currículo y todos los espacios de la FO de 1º y 2º año. Regularizadas todas las materias de 3º año.


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