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LAS REVOLUCIONES EDUCATIVAS PRIMERA REVOLUCIÓN: NACIMIENTO DE LA ESCUELA CON UN MÉTODO DETERMINADO BASADO EN LA DIDÁCTICA MAGNA DE COMENIO SEGUNDA REVOLUCIÓN:

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Presentación del tema: "LAS REVOLUCIONES EDUCATIVAS PRIMERA REVOLUCIÓN: NACIMIENTO DE LA ESCUELA CON UN MÉTODO DETERMINADO BASADO EN LA DIDÁCTICA MAGNA DE COMENIO SEGUNDA REVOLUCIÓN:"— Transcripción de la presentación:

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2 LAS REVOLUCIONES EDUCATIVAS

3 PRIMERA REVOLUCIÓN: NACIMIENTO DE LA ESCUELA CON UN MÉTODO DETERMINADO BASADO EN LA DIDÁCTICA MAGNA DE COMENIO SEGUNDA REVOLUCIÓN: SURGIMIENTO DE LOS SISTEMAS ESCOLARES CON UN OBJETIVO EDUCATIVO ( ALFABETIZAR ) Y UN OBJETIVO POLÍTICO ( FORMAR UNA NACIÓN ) TERCERA REVOLUCIÓN ÉXODO DE LA POBLACIÓN RURAL HACIA LAS CIUDADES, INGRESO MASIVO A LA EDUCACIÓN.

4 CUARTA REVOLUCIÓN CONTEXTO PROBLEMÁTICO Grandes cambios producidos por la globalización El desafío es la calidad de la educación Repensar el modelo de enseñanza Desarrollar nuevas estrategias Educación Integral Aprender a aprender Incorporación de las TICs.

5 TIC Son las Tecnologías de la Información y la Comunicación que permiten procesar, transmitir y difundir información de manera instantánea.

6 Usos de las TICs MEDIO DE EXPRESIÓN: Procesadores de texto, editores de web, lenguajes de autor. CANAL DE COMUNICACIÓN Correo electrónico, chat, videoconferencias, foros.

7 FUENTE ABIERTA DE INFORMACIÓN Y RECURSOS Cd-ROM, páginas web educativas. METODO DIDÁCTICO PARA LA EVALUACIÓN Materiales didácticos multimedia

8 La interactividad entre personas. Numerosas posibilidades colaborativas Carácter multimedia Estructura hipermedia Editabilidad y publicabilidad de lo realizado

9 TICs en educación LAS TICs Eje transversal de la acción educativa Instrumento facilitador de los procesos de aprendizaje Herramienta para el proceso de información Contenido implícito del aprendizaje

10 TICs en el sistema educativo Como objeto de aprendizaje Como medio para aprender Como apoyo al aprendizaje

11 INTEGRAR LAS TICs A LA ENSEÑANZA Adquirir el hábito de planificar el currículum integrando las TICs (como medio instrumental en el marco de las actividades propias de su área de conocimiento, como medio didáctico, como mediador para el desarrollo cognitivo)

12 Consecuencias del uso de las TICs Formación continua. Crecimiento de la educación informal. Nuevo modelo de escuela Alfabetización digital Entornos formativos en el ciberespacio Nuevas competencias profesionales para los formadores.

13 USOS CONCRETOS –Internet como fuente general de información. La web –El correo electrónico como medio de comunicación. –El procesador de texto como herramienta de aprendizaje. –Creación de contenidos: mapas, presentaciones, líneas temporales, etc. –El aprendizaje colaborativo en comunidades virtuales. –Aplicaciones educativas y materiales digitales usados por el alumnado. - Programas para la creación de materiales educativos

14 Creación de páginas y sitios web, los edublogs Los eduwikis

15 LA PIZARRA DIGITAL

16 Si el mundo griego estuvo marcado por la filosofía, el romano por la jurisprudencia, el medieval por la religión, el renacentista por el arte y el moderno por la ciencia, el mundo contemporáneo lleva sin lugar a dudas la impronta de la tecnología.


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