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Evaluación formativa Marzo 2009. Propósitos Orientar el aprendizaje Supervisar la práctica Se basa en la observación del desempeño del alumno.

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Presentación del tema: "Evaluación formativa Marzo 2009. Propósitos Orientar el aprendizaje Supervisar la práctica Se basa en la observación del desempeño del alumno."— Transcripción de la presentación:

1 Evaluación formativa Marzo 2009

2 Propósitos Orientar el aprendizaje Supervisar la práctica Se basa en la observación del desempeño del alumno

3 Observación Subjetividad- variabilidad del observador Variabilidad de las situaciones clínicas

4 Sistematizar la observación Controlar la subjetividad – Listas de cotejo: descripción del procedimiento paso por paso – Escalas evaluativas : descripción del comportamiento

5 Ejercicio clínico reducido mini-cex Se observa el desempeño del alumno – residente mientras atiende un paciente. – manejo de la entrevista médica – conducción del examen físico – cualidades humanísticas /profesionalismo – criterio clínico – asesoramiento al paciente – organización /eficiencia – competencia clínica global

6 Registro La presencia o ausencia de cada una de estas 7 conductas es registrada en una planilla o formulario. 2. Habilidades para la Conducción del Examen Físico – No se observan – Insatisfactorio – Satisfactorio – Sobresaliente

7 Descriptores- rúbricas Habilidades para la Conducción de la Entrevista Médica Facilita la explicación al paciente de su situación, usa eficazmente las preguntas y da instrucciones precisas y adecuadas para obtener la información necesaria; responde apropiadamente a las señales afectivas, verbales y no verbales.

8 Descriptores- rúbricas Habilidades para la Conducción del Examen Físico Sigue una secuencia efectiva y lógica; equilibrio entre los pasos de detección / diagnóstico del problema; información al paciente; sensibilidad al bienestar y pudor del paciente.

9 Devolución Una vez finalizada la consulta y luego de analizar con el residente las posibles estrategias diagnóstica y terapéutica, el supervisor completa el cuestionario y hace una devolución al alumno. Brindar feed-back


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