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ANTECEDENTES HISTÓRICOS 1. Antecedentes históricos de la psicología evolutiva. 1.1. Planteamientos precientíficos 1.2. El siglo XX: primeras aportaciones.

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Presentación del tema: "ANTECEDENTES HISTÓRICOS 1. Antecedentes históricos de la psicología evolutiva. 1.1. Planteamientos precientíficos 1.2. El siglo XX: primeras aportaciones."— Transcripción de la presentación:

1 ANTECEDENTES HISTÓRICOS 1. Antecedentes históricos de la psicología evolutiva Planteamientos precientíficos 1.2. El siglo XX: primeras aportaciones de la psicología del desarrollo El problema de la inteligencia Clínica infantil La psicología infantil El conductismo Instituciones y temas prioritarios.

2 EL DESARROLLO DEL CONCEPTO DE INFANCIA Edad Media, Renacimiento. -El uso de las armas -La separación de los padres -La estética infantil en arte * La infancia como inocencia moral (Rousseau) (PATERNALISMO EDUCATIVO) (Locke) La infancia como maldad intrínseca que hay que compensar (Platón) La infancia como per í odo despreciado, deficitario Adultos enanos

3 INFANCIA Y EVOLUCIONISMO Investigación animal -Conformación del adulto posterior -Hipersensible a los procesos sociales -El niño como constructor activo Siglo XX. Se introduce la idea de MEDICIÓN. - Galton y Cattell: test mentales. Spearman: factor G -Binet, Henry y Simón : escalas cronológica y mental -Stein: C.I. EM/EC x 100 ESTUDIOS SOBRE LA INTELIGENCIA

4 APORTACIONES PRINCIPALES Muestras representativas Comparaciones de diferentes edades, sexos y clases sociales Repeticiones de los test en los mismos niños: curvas de desarrollo mental

5 CLÍNICA INFANTIL Interés por niños retrasados y niños excepcionales - Primeras clínicas infantiles f.s.XIX y p.s.XX (USA) - Enfoque individual: resolución de problemas particulares. Apoyo en los estudios de medida Ventaja: análisis de la complejidad de causas de la conducta NO SIMPLISMO - Psicoanálisis Inconveniente: el VOLUNTARISMO NO HAY METODOLOGÍA SISTEMÁTICA Énfasis en lo ANORMAL

6 PSICOLOG Í A EDUCATIVA Enfoque genético Métodos de enseñanza adaptadas a niños retrasados -Concepción centrada en el niño. Diversos enfoques: JAMES: adaptación niño-escuela HALL : adaptación escuela-niño Métodos activos: MONTESSORI Método global (ideovisual) de lectura (DECROLY) -Interés por el lenguaje y la personalidad


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