INSTITUTO BILINGÜE “JUAN JACOBO ROUSSEAU”, S.C.

Presentación del tema: "INSTITUTO BILINGÜE “JUAN JACOBO ROUSSEAU”, S.C."— Transcripción de la presentación:

1 INSTITUTO BILINGÜE “JUAN JACOBO ROUSSEAU”, S.C.
3er JUNTA CON PADRES DE FAMILIA 1° Y 2° GRADOS CICLO ESCOLAR

2 GRACIAS POR SU APOYO

3 CALENDARIO DE ACTIVIDADES
1er concurso de “Cálculo Mental” (28 al 31 de enero) La práctica del cálculo mental contribuye a adquirir la comprensión y sentido del número, proporciona versatilidad e independencia de procedimientos y ayuda en la reflexión para decidir y elegir. Este , "despierta el interés y la capacidad de concentración".

4 Concurso interno de poesía (viernes 1° de febrero)
Favorecer la creatividad y la capacidad comunicativa a propósito de los usos estéticos de la lengua. Enriquece el vocabulario. Da seguridad para hablar en público. Nos apoya en la comprensión lectora.

5 Lunes 4 de febrero suspensión de clases.
Martes 5 de febrero Ceremonia cívica “Aniversario de la Constitución Política de México” donde todos los grupos participarán. (cordial invitación) Viernes 8 de febrero concurso final de declamación. Jueves 14 de febrero (lonche compartido – papiroflexia) 13 y 14 de febrero campaña Reyes de Primavera Viernes 15 votación (ejercicio cívico) Del 18 al 22 de febrero exámenes correspondientes al 3er bimestre en el área de inglés.

6 Miércoles 20 de febrero The Performers, (obra de teatro en inglés)
Del 25 de febrero al 1° de marzo exámenes correspondientes al 3er bimestre en el área de español. Próxima reunión con padres de familia marzo 7 y 8

7 DESARROLLAR LECTORES COMPETENTES Y PENSANTES
Áreas de aprendizaje Nivel de lectura Nivel de Comprensión Nivel de retención

8 NIVELES DE LECTURA NIVEL CRÍTICO NIVEL INFERENCIAL NIVEL LITERAL

9 NIVEL LITERAL El primer nivel trata con información literal y factual:
El estudiante o lector puede contestar preguntas directamente de la información dada. ¿Qué pasó? ¿Dónde ocurrió la acción? ¿Cuándo ocurrió? ¿Quién estuvo involucrado?

10 NIVEL LITERAL Secuenciar (ordenar) Recordar Identificar detalles
Discriminar Nombrar - identificar Emparejar Observar Percibir

11 El lector es capaz de empezar a usar la información factual / literal.
NIVEL INFERENCIAL El lector es capaz de empezar a usar la información factual / literal.

12 NIVEL INFERENCIAL (RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS)
Generalizar Resumir / sintetizar Analizar Describir / explicar Indicar causa y efecto Predecir /estimar Categorizar / clasificar Comparar / contrastar Inferir

13 NIVEL CRÍTICO Basados en la información, el alumno o lector debe cuestionarse: ¿Qué piensa acerca de la información ? ¿Cuál es su opinión? ¿A qué decisión última llegará basado en los datos literales e inferenciales?

14 NIVEL CRÍTICO (METACOGNICIÓN)
Evaluar Juzgar Criticar