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ESPERANZA Y DESERCIÓN EN ESTUDIOS SUPERIORES A DISTANCIA

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Presentación del tema: "ESPERANZA Y DESERCIÓN EN ESTUDIOS SUPERIORES A DISTANCIA"— Transcripción de la presentación:

1 ESPERANZA Y DESERCIÓN EN ESTUDIOS SUPERIORES A DISTANCIA
XI COLOQUIO INTERNACIONAL DE TECNOLOGÍAS APLICADAS A LOS SERVICIOS DE INFORMACIÓN IV CONFERENCIA INTERNACIONAL DE BIBLIOTECA DIGITAL Y EDUCACIÓN A DISTANCIA ESPERANZA Y DESERCIÓN EN ESTUDIOS SUPERIORES A DISTANCIA DR. NÉSTOR LEAL ORTIZ UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA - VENEZUELA Valencia, junio 2012

2 DESERCIÓN EN EDUCACIÓN SUPERIOR
DESERCIÓN ESTUDIANTIL CONSTITUYE UNA SITUACIÓN QUE CONFRONTA TODA PERSONA QUE, ASPIRANDO A CONCLUIR SU PROYECTO EDUCATIVO, NO LOGRA HACERLO Tinto, 1982 DESERTOR ES AQUEL ESTUDIANTE DE EDUCACIÓN SUPERIOR, QUE NO DA MUESTRAS DE ACTIVIDAD ACADÉMICA, DURANTE TRES SEMESTRES CONSECUTIVOS Díaz Peralta, 2008 DR. NÉSTOR LEAL ORTIZ ESPERANZA Y DESERCIÓN EN ESTUDIOS SUPERIORES A DISTANCIA

3 DESERCIÓN EN EDUCACIÓN SUPERIOR A DISTANCIA
19 y 90% Leal Ortiz (2007a; b) Adaptación Wang y Wong (2004) Percepciones y motivaciones Wylie (2005) Decisiones Frankola (2001) Baja motivación Falta de apoyo Bean y Metzner (1985) Conjunto de variables DR. NÉSTOR LEAL ORTIZ ESPERANZA Y DESERCIÓN EN ESTUDIOS SUPERIORES A DISTANCIA

4 ESPERANZA Y DESERCIÓN EN ESTUDIOS SUPERIORES A DISTANCIA
SUSTENTO Y FUERZA INTERIOR, PENSAMIENTO QUE SE ANTICIPA A LOS RESULTADOS Romero, 2010 FORMA DE ANTICIPAR LOS RESULTADOS QUE LA PERSONA DESEA Peterson y Seligman, 2004 SUMATORIA DEL PODER DE LA VOLUNTAD Y DE LA FORMA A TRAVÉS DE LA CUAL SE ALCANZA LA META PROPUESTA Snyder, 1994 DR. NÉSTOR LEAL ORTIZ ESPERANZA Y DESERCIÓN EN ESTUDIOS SUPERIORES A DISTANCIA

5 ESPERANZA Y DESERCIÓN EN ESTUDIOS SUPERIORES A DISTANCIA
PASIVA La persona espera que los resultados deseados por ella, ocurran sólo porque cree que son posibles e importantes; no se plantea el logro de las metas, sobre la base de las acciones, el esfuerzo y la organización. ACTIVA La persona también espera que los resultados deseados por ella, ocurran, pero se actúa de manera organizada y sostenida para alcanzarlos DR. NÉSTOR LEAL ORTIZ ESPERANZA Y DESERCIÓN EN ESTUDIOS SUPERIORES A DISTANCIA

6 ESPERANZA Y DESERCIÓN EN ESTUDIOS SUPERIORES A DISTANCIA
DISPOSICIÓN MOTIVACIONAL EN EaD CREENCIA EN QUE LOS RESULTADOS DESEADOS RESPECTO DE LA VIDA ACADÉMICA DENTRO DE UNA INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA A DISTANCIA, SUCEDERÁN AL SER EVALUADOS COMO ASPECTOS RELEVANTES Y PROBABLES QUE OCURRAN, AUNQUE EN ESE MOMENTO SEAN INCIERTOS DR. NÉSTOR LEAL ORTIZ ESPERANZA Y DESERCIÓN EN ESTUDIOS SUPERIORES A DISTANCIA

7 LA ENTREVISTA RAZONES QUE EXPLICAN EL EGRESO DE UNIVERSIDADES A DISTANCIA RAZONES QUE EXPLICAN EL ABANDONO DE LOS ESTUDIOS EN UNIVERSIDADES A DISTANCIA DR. NÉSTOR LEAL ORTIZ ESPERANZA Y DESERCIÓN EN ESTUDIOS SUPERIORES A DISTANCIA

8 ESPERANZA Y DESERCIÓN EN ESTUDIOS SUPERIORES A DISTANCIA
CARRERAS TOTALES EDUCACIÓN 11 ADMÓN. Y CONTADURÍA 16 INGENIERÍA 18 MATEMÁTICA 9 54 M = 25 F = 29 DR. NÉSTOR LEAL ORTIZ ESPERANZA Y DESERCIÓN EN ESTUDIOS SUPERIORES A DISTANCIA

9 ESPERANZA Y DESERCIÓN EN ESTUDIOS SUPERIORES A DISTANCIA
LOS RESULTADOS DR. NÉSTOR LEAL ORTIZ ESPERANZA Y DESERCIÓN EN ESTUDIOS SUPERIORES A DISTANCIA

10 CATEGORÍAS SEXO M % F Totales 01. Causas fortuitas (Buena suerte, buena estrella, destino) 25 27.77 16 29.62 31 57.40 02. Apoyo y estímulo de entorno social inmediato (familia, pareja, jefes o supervisores) 5 9.25 6 11.11 11 20.37 03. Organización personal (metas claras, hábitos de estudio y de vida) 3 5.55 9 16.66 04. Capacidad intelectual 2 3.70 1 1.85 TOTALES 46.29 29 53.70 54 100

11 01. Causas fortuitas (mala suerte, destino) 14 25.92 17 31.48 31 57.40
CATEGORÍAS SEXO M % F TOTAL 01. Causas fortuitas (mala suerte, destino) 14 25.92 17 31.48 31 57.40 02. Incomprensión y falta de apoyo 4 7.40 6 11.11 10 18.51 03. Desorganización personal (poca o ninguna perseverancia; poco interés, aburrimiento) 5 9.25 3 5.55 8 14.81 04. Herencia (factores genéticos) 1 1.85 2 3.70 05. Castigo divino Totales 25 46.27 29 53.69 54 100

12 ESPERANZA Y DESERCIÓN EN ESTUDIOS SUPERIORES A DISTANCIA
Para mí cada quien tiene un destino...en mi caso yo lo intenté, quería graduarme, pero fue imposible por muuuchas cosas que me ocurrieron...eso está escrito, yo quería, pero fue imposible... Sexo femenino, 12 años como desertora de la Carrera de Educación pre-escolar. DR. NÉSTOR LEAL ORTIZ ESPERANZA Y DESERCIÓN EN ESTUDIOS SUPERIORES A DISTANCIA

13 ESPERANZA Y DESERCIÓN EN ESTUDIOS SUPERIORES A DISTANCIA
...bue...¿cómo le explico?...eso es como una lotería, un montón de gente compra el KINO y solo unos cuantos se lo ganan...bueno yo estoy entre los que compró la lotería varias veces y no se la ganó...hasta que dije bueno yo estoy perdiendo mi tiempo en esto...por más que lo quise no me gané el premio!...¿a usted no le ha pasado?...eso le pasa a mucha gente...bueno ud. es profesor...eso no lo entiende sino el que pasa por estas cosas... Sexo masculino, 9 años como desertor de la Carrera Administración de Empresas. DR. NÉSTOR LEAL ORTIZ ESPERANZA Y DESERCIÓN EN ESTUDIOS SUPERIORES A DISTANCIA

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17 CONSIDERACIONES FINALES
LA ESPERANZA IMPLICA COMPONENTES AFECTIVOS Y COGNITIVOS DEPENDIENDO COMO EL ESTUDIANTE ASUMA ESTA DISPOSICIÓN, PERMANECERÁ O DESERTARÁ DE LA EaD LAS EXPLICACIONES SOBRE LA PERMANENCIA Y LA DESERCIÓN, DESTACAN EL ENCADENAMIENTO DE SUCESOS FAVORABLES O ADVERSOS VISTOS COMO CASUALES O FORTUITOS DR. NÉSTOR LEAL ORTIZ ESPERANZA Y DESERCIÓN EN ESTUDIOS SUPERIORES A DISTANCIA

18 CONSIDERACIONES FINALES
FENÓMENO DE LA DESERCIÓN ESTUDIANTIL EN EaD, SE VINCULA A LOS RASGOS DE FATALISMO, DERROTISMO, DESCONFIANZA Y PESIMISMO ASOCIADOS A LAS DIMENSIONES DEL CONSTRUCTO ESPERANZA-DESESPERANZA PAPEL DE LOS SERVICIOS DE APOYO AL ESTUDIANTE A DISTANCIA: ASESORÍA ACADÉMICA – ORIENTACIÓN PARA IDENTIFICAR POSIBLES DESERTORES DE LA EaD DR. NÉSTOR LEAL ORTIZ ESPERANZA Y DESERCIÓN EN ESTUDIOS SUPERIORES A DISTANCIA


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