FUNDAMENTACIÓN DE MEJORA PEDAGÓGICA Y ORGANIZATIVA, PARA SOLICITAR LA EXCEPCIÓN A LA JORNADA ESCOLAR ORDINARIA. CEIP. TIRSO DE MOLINA.

Presentación del tema: "FUNDAMENTACIÓN DE MEJORA PEDAGÓGICA Y ORGANIZATIVA, PARA SOLICITAR LA EXCEPCIÓN A LA JORNADA ESCOLAR ORDINARIA. CEIP. TIRSO DE MOLINA."— Transcripción de la presentación:

1 FUNDAMENTACIÓN DE MEJORA PEDAGÓGICA Y ORGANIZATIVA, PARA SOLICITAR LA EXCEPCIÓN A LA JORNADA ESCOLAR ORDINARIA. CEIP. TIRSO DE MOLINA

2 HORARIO DEL CENTRO CON JORNADA CONTÍNUA
7:30 a 9:00 h. Primeros del cole (con desayuno opcional). 9:00 a 14:00 h. Horario lectivo. 14:00 a 16:00 h. Comedor. 16:00 a 18:00 h. Actividades extraescolares y últimos del cole. * Los meses de septiembre y junio nos atendremos a las disposiciones que dictamine el calendario oficial. - Esta organización del horario permite a las familias un abanico de posibilidades mucho mayor, más acorde a sus necesidades e intereses.

3 Horario general clases HORARIO EDUCACIÓN INFANTIL
1ª SESIÓN 9 h. a 10´00 h. ÁREAS CURRICULARES 2ª SESIÓN 10:00 h. a 10:45 h. 3ª SESIÓN 10:45 h. a 11:30 h. RECREO 11´30 h. a 12 h. ( Mejores condiciones climatológicas). 4ª SESIÓN 12 h. a 13:00 h. 5ª SESIÓN 13:00 h. a 14:00 h. COMIDA 14:00 h. a 15:00 h. SIESTA/ RECREO COMEDOR 15:00 h. A 16:00 h. COMEDOR CASA/ ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES 16:00h. A 18:00 h. EXTRAESCOLARES Y ÚLTIMOS DEL COLE Para los más pequeños, este horario no representa un cansancio especial, puesto que sus clases están volcadas a aprender de forma lúdica, alternando los ratos de relajación, con los de actividad, durante toda la jornada.

4 HORARIO EDUCACIÓN PRIMARIA
1ª SESIÓN 9 h. a 10 h. ÁREAS CURRICULARES 2ª SESIÓN 10 h. a 11 h. 3ª SESIÓN 11 h. a 12 h. RECREO 12 h. a 12´30 h. 4ª SESIÓN 12’30 h. a 13´15 h. 5ª SESIÓN 13´15 h. a 14 h. COMIDA/ ACTIVIDADES DE COMEDOR 14:00 H. A 16:00 H. COMEDOR CASA/ ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES 16:00 h. a 18:00 h. EXTRAESCOLARES r * Se procurará adecuar el horario lectivo en función de las horas de máximo rendimiento, distribuyendo las materias instrumentales antes del recreo, en la medida de lo posible.

5 Diferentes cuestiones organizativas:
Tras la comunicación por parte de la Conserjería de Educación, de que nuestro centro se convertirá en el curso 2013/2014 en CEIPSO. TIRSO DE MOLINA, es necesario adecuar los horarios para facilitar la integración de todas las etapas en un mismo centro. -Debemos intentar favorecer la integración de los centros para una mejor coordinación y organización del nuevo centro. INFANTIL Y PRIMARIA SECUNDARIA TIRSO DE MOLINA CEIPSO.

6 _ Es necesario, desde el punto de vista organizativo, la unificación de horarios del profesorado de ambas etapas. (Claustros, rentabilizar recursos…) _ El profesorado contemplará la flexibilidad horaria con objeto de facilitar las tutorías con los padres de los alumnos. _ Se procuraría garantizar la continuidad del horario de compensatoria y PT en la etapa de Secundaria. _ Se GARANTIZA que los servicios del centro (calefacción, luz…) estarán activos hasta la conclusión de las actividades extraescolares que se realicen en el horario de tarde. (El horario del centro es hasta las 18h, igual que en la actualidad. Según queda reflejado en los horarios).

7 FINALIDADES EDUCATIVAS DEL PROYECTO:
1. Favorecer el proceso educativo del niño globalmente y no solo en el horario lectivo (actividades extraescolares, trabajo personal, horario de descanso y comida etc.) - Aprovechar al máximo las instalaciones y recursos materiales que ofrece el centro.

8 2. Aumentar y potenciar el período de utilización del tiempo libre para otras actividades complementarias y formativas, a la vez que una distribución del tiempo más racional y eficaz con el fin de diversificar el tiempo de estudio, tareas de casa, descanso, etc.

9 3. Aprovechar al máximo las instalaciones y recursos materiales que ofrece el centro.

10 Razones psicopedagógicas:
1. Aportar al alumnado una mejor distribución del tiempo para la realización de sus tareas. -Evita la interrupción en el ritmo de trabajo y ajusta mejor el horario a la curva de rendimiento intelectual, aprovechando las mejores horas del día para la terea lectiva.

11 2. Con el horario actual, en el tercer trimestre, debido al buen tiempo, el rendimiento académico de nuestros alumnos en la jornada de tarde es muy bajo.

12 3. Facilita al alumno más tiempo para la organización de sus tareas escolares.
- Le posibilita la adquisición de hábitos de estudio y trabajo personal así como dedicar más tiempo a su ocio personal y social.

13 - Racionaliza el tiempo que el alumnado dedica a su educación, a su tiempo libre o a otras actividades complementarias, aumentando el contacto con su familia. - Evita interferencias entre las actividades académicas y las actividades complementarias y extraescolares. - Las actividades extraescolares posibilitan una elección más acorde con los intereses, inquietudes y habilidades del niño.

14 Tras la confirmación del nombramiento del centro escolar como:
“CENTRO INTEGRADO DE INFANTIL, PRIMARIA Y SECUNDARIA TIRSO DE MOLINA” es necesario buscar la unificación horaria con el fin de favorecer y dinamizar la organización, administración y dirección del mismo.

15 Ningún centro ha solicitado volver a la jornada partida.
OTROS FACTORES A TENER EN CUENTA: La experiencia de los centros que a lo largo de estos años han disfrutado de la jornada continua, incluso con carácter experimental, demuestra los beneficios de la misma y la satisfacción generalizada de todos los miembros de la comunidad educativa: padres, alumnos y profesores: COMUNIDADES CON JORNADA CONTINUA EN 2009: Andalucía: 80% * Extremadura: 100% Asturias: 80% * Galicia: 60% Baleares: 86% * Madrid: 17,9% Canarias: 100% * Murcia: 99% Cantabria: 16,4% * Navarra: 3% Castilla La Mancha: 78% * Ceuta: 100% Castilla y León: 40% Euskadi: 5% Ningún centro ha solicitado volver a la jornada partida.