TEMA: ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

Presentación del tema: "TEMA: ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS"— Transcripción de la presentación:

1 TEMA: ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
Ponente: Mtra. Laura Irene Salinas Flores

2 “NUESTRA SOCIEDAD ESTÁ PERDIDA SI PERMITE QUE CONTINÚEN LAS ACCIONES INAUDITAS E IRREFLEXIVAS DE LAS JÓVENES GENERACIONES”

3 ¿SABEMOS QUE OCURRE EN NUESTRA ESCUELA?
¿QUÉ PROBLEMAS TENEMOS? ¿DÓNDE Y CUÁNDO SE PRODUCEN? ¿QUIÉN O QUIÉNES INTERVIENEN PARA QUE SE PRODUZCAN?

4 ELEMENTOS CLAVE CONFLICTO Confrontación de intereses presente en toda convivencia VIOLENCIA Agresión física, o psicológica (bullying) Vandalismo y daños materiales Acoso sexual INDISCIPLINA Conductas disruptivas vinculadas al proceso enseñanza / aprendizaje Problemas en la relación profesorado-alumnado

5 ACTITUDES REFLEJADAS POR CONFLICTO
EN EL CENTRO ESCOLAR FALTA DE RENDIMIENTO Pasividad Desinterés No trae material MOLESTAR EN CLASE Interrumpe Habla Boicotea al Profesor Bromea y Molesta AUSENTISMO Falta a clases

6 ACCIONES REFLEJADAS POR CONFLICTO
FALTA DE RESPETO Negar autoridad profesor/a Malas contestaciones Desobediencia CONFLICTO DE PODER Desafío a la autoridad Incumplir sanciones No aceptar consecuencias VIOLENCIA Física Psicológica Contra las cosas De género

7 PROFESORES ALUMNOS PADRES DE FAMILIA TUTOR
LA ACCIÓN TUTORIAL COMO ESTRATEGIA ALTERNATIVA EN LA PREVENCIÓN Y RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS PROFESORES ALUMNOS PADRES DE FAMILIA TUTOR

8 CAMINO A LA SOLUCIÓN ¿QUÉ MEDIDAS DEBERÍAN ADOPTARSE PARA SU SOLUCIÓN?
¿QUIÉNES HAN DE APOYAR ESTAS MEDIDAS PARA QUE SEAN EFECTIVAS? ¿CUÁNDO Y CÓMO PONDREMOS EN MARCHA ESTAS MEDIDAS? ¿CUÁNDO Y CÓMO VAMOS A EVALUAR LOS RESULTADOS? PROPUESTAS DE MEJORA TRAS LA EVALUACIÓN

9 ESTRATEGIAS ASERTIVAS EN EL MANEJO DE CONFLICTOS
TRATA EL CONFLICTO CON FIRMEZA, PERO SIN EXCESOS EMOCIONALES DIALOGA DESDE EL RESPETO ENTRE ALUMNADO Y DOCENTES TRATA LAS PEQUEÑAS Y MÁS HABITUALES DISRUPCIONES, ANTES DE QUE VAYAN A MÁS. EVITA LAS SITUACIONES QUE SABE FAVORECEN LA AMPLIFICACIÓN DEL CONFLICTO TRABAJA EL ENTORNO EN QUE SE PRODUCE EL CONFLICTO CONOCE Y UTILIZA EL PROTOCOLO DE MEDIDAS CONSENSUADO EN SU CENTRO, Y DEBE SER CONOCIDO POR EL ALUMNADO

10 ESTRATEGIAS NO ASERTIVAS EN EL MANEJO DE CONFLICTOS
NO RECURRAS A MEDIDAS PUNITIVAS COMO PRIMERA OPCIÓN NO PERSONALICES EL CONFLICTO, ES ALGO PROFESIONAL NO DELEGUES EN TERCERAS PERSONAS EN PRIMERA INSTANCIA NO UTILICES LAS NOTAS COMO ELEMENTO DE CASTIGO

11 MANERAS DE AFRONTAR EL CONFLICTO
COMPETICIÓN Gano-Pierdes Exclusión, discriminación ACOMODACIÓN Pierdo-Ganas Nos aguantamos EVASIÓN Pierdo-Pierdes Dejar que se resuelva solo COOPERACIÓN Gano-Ganas NEGOCIACIÓN Porque es difícil la negociación plena

12 POTENCIAR EL TRABAJO DEL/A TUTOR/A Y LA FUNCIÓN TUTORIAL
TRABAJAR POR LA CONSOLIDACIÓN DEL GRUPO – CLASE TRABAJAR PARA FAVORECER LA AUTOESTIMA EDUCAR LAS EMOCIONES Y LOS SENTIMIENTOS FAVORECER UN BUEN CLIMA EN EL AULA NEGOCIAR LAS NORMAS DE CLASE, Y LAS SANCIONES REFORZAR SIEMPRE LAS CONDUCTAS POSITIVAS COORDINAR LAS ACTUACIONES DEL EQUIPO DOCENTE CREAR UN BUEN SISTEMA DE RELACIÓN Y COLABORACIÓN CON LAS FAMILIAS ESTRATEGIAS PARA PREVENIR CONFLICTOS

13 SOLO….RECUERDA EL CONFLICTO ES UNA OCASIÓN PARA FORMARSE Y EDUCAR.… NO UN ESTORBO

14 CONSIDERA QUE…..

15 Mtra. Laura Irene Salinas Flores