¿Cómo se organiza el trabajo pedagógico en la educación inicial?

Presentación del tema: "¿Cómo se organiza el trabajo pedagógico en la educación inicial?"— Transcripción de la presentación:

1 ¿Cómo se organiza el trabajo pedagógico en la educación inicial?

2 La planeación pedagógica es el proceso que posibilita organizar la práctica pedagógica; esto implica planear, implementar, evaluar y hacer seguimiento a las experiencias pedagógicas y de cuidado. la planeación parte de los intereses, necesidades y particularidades de los niños, niñas y familia. La planeación pedagógica es el proceso que posibilita organizar la práctica pedagógica; esto implica planear, implementar, evaluar y hacer seguimiento a las experiencias pedagógicas y de cuidado. la planeación parte de los intereses, necesidades y particularidades de los niños, niñas y familia.

3 El trabajo pedagógico se organiza mediante la planeación de actividades pedagógicas El trabajo pedagógico se organiza mediante la planeación de actividades pedagógicas

4 considera elementos básicos, como son: -El niño en su desarrollo y su aprendizaje. - El contexto educativo donde ese niño se desenvuelve.

5 Para materializar la planeación cada EAS debe tener en cuenta que esta incluya como mínimo:

6 a. Fecha planeada de la experiencia. b. Intencionalidades de desarrollo de la experiencia. c. Descripción de la experiencia pedagógica (inicio, desarrollo y cierre) de acuerdo con las estrategias pedagógicas definidas. d. Ambiente pedagógico. e. Recursos o materiales.

7 En este mismo esquema puede incluirse el análisis o reflexión de la planeación pedagógica; se realiza por grupo de niñas y niños, con una periodicidad máxima de 15 días. Cabe anotar que se cuenta con dicha planeación a partir del primer día de atención.

8 ¿Cuál es el papel del maestro? ¿Cuál es el papel del maestro?

9 El papel del educador en la educación inicial consiste en lograr que el niño aprenda y se desarrolle, para ello, facilita la realización de actividades y media las experiencias significativas que, vinculadas con las necesidades, intereses y motivaciones de los niños y las niñas, le ayudan a aprender y desarrollarse.

10 El educador debe asegurarse de que las actividades que realicen los niños sean una de las fuentes principales de sus aprendizajes y su desarrollo.

11 https://www.youtube.com/watch ?v=uwiLd4fqFzM https://www.youtube.com/watch ?v=uwiLd4fqFzM

12 ¿Cómo se estructura una actividad Pedagógica? ¿Cómo se estructura una actividad Pedagógica?

13 INICIO DE LA ACTIVIDAD

14 Parte de experiencias, motivaciones y conocimientos previos de los niños. -Plantea retos y situaciones problemáticas, dilemas, dificultades que sean significativos y funcionales para los niños. Estas situaciones deben permitir distintas vías correctas de solución previamente anticipadas y analizadas por el mediador, de tal modo que éste pueda valorar el proceso seguido individualmente y proporcionar ayudas pedagógicas que se ajusten a cada necesidad

15 DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

16 -Permite que los niños avancen solos hasta donde puedan llegar. Cuando se topan con dificultadas fuera de su alcance, el mediador interviene. -Reconoce el esfuerzo personal y anima a continuar, estas actividades se desarrollan mediante los 4 pilares de la educación inicial.

17 CIERRE DE LA ACTIVIDAD

18 Una vez desplegadas las actividades, el maestro -Revisa el camino recorrido, desde las ideas iniciales, las dificultades, los errores, las estrategias empleadas. En definitiva, se trata de promover la reflexión sobre las propias acciones, de propiciar un clima que favorezca el debate metacognitivo, es decir, la discusión sobre formas de pensamiento conscientemente elegidas para alcanzar un objetivo.