ESTILOS DE APRENDIZAJE MODELOS DE FELDER Y SILVERMAN.

Presentación del tema: "ESTILOS DE APRENDIZAJE MODELOS DE FELDER Y SILVERMAN."— Transcripción de la presentación:

1 ESTILOS DE APRENDIZAJE MODELOS DE FELDER Y SILVERMAN

2 MODELO DE FELDER Y SILVERMAN Richard M. Felder y Linda K. Silverman. El modelo clasifica los estilos de aprendizaje de los estudiantes a partir de: 1.El tipo de información que recibe. 2.La modalidad sensorial. 3.Las formas de organizar la información. 4.La manera en que procesa y comprende la información. 5. La forma en que trabaja la información que recibe.

3 DIMENSIONES Sensitivos intuitivos De que manera perciben la información Visuales verbales A través de que modalidad sensorial es percibida la información Activos reflexivos Organización de la información y con lo que esta mas cómodo el estudiante Secuenciales globales Progresión del estudiante en su aprendizaje Inductivo deductivos Tipo de organización o forma en que trabaja la información que recibe y usa el estudiante

4 DESCRIPCIÓN DE LOS ESTILOS Sensitivos intuitivos Los estudiantes perciben dos tipos de información, una externa o sensitiva a la vista, al oído o a las sensaciones físicas y otra interna o de intuición a través de memorias, videos, lectura. Suelen ser concretos, prácticos, resuelven problemas con procedimientos establecidos, son innovadores y comprenden rápidamente nuevos conceptos. Visuales verbales Son estudiantes que prefieren las representaciones visuales, diagramas, para obtener la información. O en formato verbal mediante sonidos, expresiones oral o escrita, formulas, símbolo, etc. Activos reflexivos La información recibida se puede procesar por medio de tareas activas, con la adquisición de compromisos en actividades físicas o discusiones, por medio de la reflexión o inspección interna. Secuencia les globales El progreso de los estudiantes en el aprendizaje implica un proceso secuencial de progresión lógica con pasos que van incrementando poco a poco que requieren de una visión global. Inductivos deductivo s Los estudiantes entienden mejor la información, si esta esa presentada de una manera organizada inductivamente, en donde los hechos y las observaciones se dan, los principios se revelan y los resultados se deducen.