Disgrafía.

Presentación del tema: "Disgrafía."— Transcripción de la presentación:

1 Disgrafía

2 Definiciones Es un trastorno de la escritura que afecta a la forma o al significado de tipo funcional. Déficit de habilidades en la escritura no explicables por déficit motor, deficiencia mental, falta de motivación y oportunidad educacional inadecuada. Es un trastorno relacionado con la escritura por el cual la persona tiene dificultades para formar correctamente las letras o escribir dentro de un espacio determinado,

3 Tipos Disgrafía disléxica: -Omisión de letras, silabas o palabras
-Confusión de letras con sonido semejante -Inversión o transposición del orden de la silabas. -Paragrafias. -Agregado de letras y silabas -Uniones o separaciones indebidas de sílabas, palabras o letras.

4 Disgrafia motriz Trastornos de la forma de las letras
Trastornos del tamaño de las letras Déficit en el espacio de letras dentro de una palabra, entre palabras o entre renglones Inclinación defectuosa Uniones defectuosas de las letras Presión sin fuerza o fuerza excesiva Trastornos de la fluidez y del ritmo escritor Trastorno de la direccionalidad de los giros Alteraciones tónico-posturales en el niño

5 Evaluar en escritura Postura del niño al escribir
Forma de tomar el lápiz Forma de trazar las letras Conocimiento del abecedario Copia de palabras individuales, oraciones y un párrafo Dictado de palabras individuales Dictado de oraciones y párrafos Escritura espontánea (escribir su nombre, nombre de grabados, descripción de una estampa a través de oraciones)

6 El análisis de errores debe hacerse de forma cuidadosa para poder apreciar las dificultades antes mencionadas que pudieran estar presente y de esta forma poder clasificar el tipo de disgrafía

7 Tratamiento Aprendizaje inicial de letras individuales.
Posteriormente sílabas y después palabras. Trazar o delinear letras o palabras Copia de letras, palabras y oraciones Escribir el nombre de objetos o dibujos Elaborar una frase en relación a un objeto o situación. Redactar un escrito orientándose por un grupo de palabras. Elaborar escritos basándose en ilustraciones. Elaborar un texto libre

8 Cuando la disgrafía es motriz:
Re educación de las áreas perceptivo-motrices. Ejercicios de orientación espacial Coordinación visuo motora Control y precisión de trazos

9 Terapia Debe ser planeada sobre bases individuales y adaptada a las necesidades de cada niño. Debe asegurarse el interés y cooperación del niño. La terapia comenzará en las dificultades especificas, partiendo del nivel en que se encuentre el niño

10 Conclusiones: La inhabilidad para aprender no solamente crea problemas en el aprendizaje escolar, también limita la maduración social, relaciones interpersonales, el asumir responsabilidades, por lo que es importante conocer y favorecer el desarrollo de los puntos fuertes del niño y aceptar sus limitaciones académicas. No existe un método terapéutico único que resuelva todos los problemas de aprendizaje, el mejor método es el ecléctico, ya que de los diversos programas remediales que existen, se toma lo que es de ayuda para el niño en particular, recordando siempre que no esta todo hecho sino que hay esa apertura para investigar, innovar, crear…La clave està en el conocimiento de lo que se està haciendo