PROYECTO PERSONAL DE FORMACIÓN, PROFESIONALIZACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO DOCENTE
La elaboración del documento recepcional PROYECTO PERSONAL DE FORMACIÓN, PROFESIONALIZACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO DOCENTE Indagación sobre la cultura de la escuela Manera concreta a cómo responde a su misión Si responde o no a la misión que le fue encomendada. Concretamente La elaboración del documento recepcional Oportunidad de comunicar mediante un ensayo analítico y descriptivo Conciencia clara del papel que deben jugar como maestros para que los alumnos alcancen las finalidades de la educación básica Una parte significativa del procesos de profesionalización y perfeccionamiento docente
La elaboración del documento recepcional PROYECTO PERSONAL DE FORMACIÓN, PROFESIONALIZACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO DOCENTE Evolución del pensamiento del docente Ante retos, dificultades, aciertos, preocupaciones, obstáculos y satisfacciones Documentación de un fragmento de su trayectoria formativa La elaboración del documento recepcional Profundización sobre momentos y situaciones particulares Situaciones que les ayudaron a forjarse una mentalidad didáctica Capacidad para tomar decisiones
PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS PARA EL ONCEAVO Y DOCEAVO PRERIODOS FORMAR CON EQUIDAD Y PERTINENCIA A CADA ESTUDIANTE NORMALISTA EN FUNCIÓN DE UN PROYECTO COMÚN BUSCAR LA UNIDAD EN LA UNIVERSALIDAD EVITANDO LA FRAGMENTACIÓN O LA INDIVIDUALIUZACIÓN DE LOS PROPÓSITOS ULTIMA OPORTUNIDAD DEL IESM PARA CONTRIBUIR A LA FORMACIÓN DE UN PROFESOR DE SECUNDARIA REFLEXIVO, CON UN PENSAMIENTO PEDAGÓGICO AUTÓNOMO , CRÍTICO Y SOLIDARIO
Analizar las Orientaciones académicas para la elaboración del documento recepcional TAREAS Análisis crítico de la práctica docente, reportes, portafolios, planeaciones didácticas, ensayos, artículos derivados de su práctica Modelo Integral para la formación profesional y el desarrollo de competencias del maestro de educación básica Proyecto personal de formación, profesionalización y perfeccionamiento docente Esquema de trabajo PRODUCTOS
ESQUEMA DE TRABAJO El tema o problema y su ubicación en la línea temática: Grado escolar, asignatura, contenido y aspectos fundamentales 1 Los propósitos del estudio. Respuestas a preguntas como: ¿para qué va a ser útil al estudiante el análisis del tema seleccionado? y ¿qué se pretende lograr a través de él? 2 Lo que se sabe sobre el tema. Conocimientos generales sobre el tema. Ideas referentes a lo que hace falta saber 3
Las preguntas que se pretende responder Las preguntas que se pretende responder. Preguntas iniciales concretas que permitan responderlas a través de la descripción, explicaciones, argumentos, conclusiones basadas en datos obtenidos 4 Las actividades y las fuentes de consulta. Listado de actividades generales para reunir información necesaria, revisión de textos, bibliografía 5 El calendario de trabajo. Organizar el tiempo, distribución de actividades dentro y fuera de clase, estudio autónomo, metodología, sistematización , análisis de la información y redacción 6