Carmen Julia Hernández Subdirectora de Servicios y Personal de la Biblioteca Paqui Rivero Cabeza Formadora en competencias informacionales. Biblioteca de Geografía e Historia Puesta en marcha del programa de formación en competencias informacionales en la Biblioteca de la Universidad de la Laguna XV Encuentros Internacionales sobre Sistemas de Información y Documentación. Universidad de Zaragoza, 6 de octubre de 2010

 La formación en competencias en la Biblioteca de la ULL

 ¿Por qué la Biblioteca ha apostado por la formación en competencias en información?  Por que es un objetivo estratégico  El alumnado tiene carencias (sobre todo en 1º curso)  Es una forma de colaborar con la institución en la mejora del aprendizaje del alumnado  La experiencia de formación en la Biblioteca  Gracias al apoyo institutucional y del profesorado  Por el entusiasmo de los bibliotecarios formadores

 ¿Por qué la Biblioteca ha optado por la formación en competencias de manera virtual?  La facilidad para llegar a los usuarios (formación en cualquier momento): mejor adaptación a sus necesidades  Las ventajas del uso de plataformas de enseñanza/aprendizaje (Moodle)  El fomento del autoaprendizaje y el trabajo cooperativo  El uso y aprendizaje de TIC  El apoyo institucional (UDV)

 ¿Quiénes dan formación en competencias en la Biblioteca?  Fundamentalmente personal bibliotecario (próxima incorporación de otras categorías profesionales)  Es una actividad más de las tareas cotidianas  Reciben formación previa a los cursos que se ofrecen  Trabajan en colaboración estrecha con el profesorado

 La formación en competencias  comienza el proyecto piloto de formación en competencias para el alumnado (1º curso)  se cuenta con el 1º Plan de Formación en competencias informacionales y se normalizan los procedimientos. Comienzan los cursos para posgrado, PDI y PAS  se firma un convenio para comparar el modelo de formación en las bibliotecas universitarias de Zaragoza y Santiago  se incluye en las guías docentes. Se iniciará la formación en colaboración con la OSL con una asignatura (3 créditos)

 El Programa  Es coordinado por la subdirección de servicios  Tiene grupos de mejora para cada tipo de curso  Se dirige a…  Alumnado de grado  Alumnado de posgrado  PDI  PAS  Externos

 Qué objetivos de aprendizaje se persiguen…  Identificar la necesidad de información  Localizar y seleccionar información  Evaluar la información encontrada  Usar de forma ética la información  Comunicar de forma adecuada la información  Utilizar de manera adecuada las TIC

 Características de los cursos  Concebidos como actividad transversal  En colaboración con el profesorado con asignaturas de 1º curso (grado)  En colaboración con directores de máster, doctorado (posgrado)  Con diferentes vicerrectorados y servicios de la ULL (plan formación del PAS y del PDI) y otros organismos y entidades (externos)  En colaboración con otros servicios (formación en competencias informacionales e informaticas) con la OSL  Cursos virtuales  Evaluación del aprendizaje, de la satisfacción de los usuarios, del personal formador y del profesorado colaborador  Certificados  En permanente mejora

Usuarios Formación en competencias en información CertificaciónNivelHoras Grado 1º Formación inicial -Jornadas de bienvenida (1,5 h. presencial) -Visita guiada (1 h. presencial) -Curso básico sobre competencias en información (10 horas virtuales de trabajo autónomo) Vicerrectorado Servicios Universitarios Iniciación 12,5 h. 3º / 4º Formación intermedia - Curso intermedio sobre competencias en información e informáticas (complementos formación) AcreditadoEspecialización3 créditos ECTS Posgrado Formación avanzada - Curso para el desarrollo de trabajo de máster y doctorado Vicerrectorado Servicios Universitarios Avanzado 15 h. PDI Formación para el reciclaje Vicerrectorado Calidad Reciclaje20 h. PAS Biblioteca Formación para el reciclaje Gerencia Reciclaje10 h.

 Modelos de cursos

 Los resultados de la formación en competencias

*20 titulaciones de grado Formación virtual en competencias informacionales: 1º curso Formadores Profesores colaboradores Titulaciones818 36* Cursos realizados Alumnos matriculados Alumnos aprobados

Nº cursosNº matriculados Grado Posgrado6 134 PAS6 89 PDI1 29 TOTAL Cursos virtuales (competencias informacionales)

Formación en competencias informacionales (presencial y virtual) Alumnos grado Alumnos posgrado PDI

La opinión de los usuarios sobre los cursos virtuales

Satisfacción Alumnado de grado

Satisfacción Alumnado de posgrado

Satisfacción PDI

¿Ha realizado algún seguimiento de su alumnado? Sí: 65% No: 35% ¿Ha notado alguna mejora en este aspecto? No: 0% Sí, algo: 27% Sí, bastante: 64% Sí, mucho: 9% ¿Considera que estos cursos son necesarios ? Son necesarios:41% Son imprescindibles:59% Son interesantes, pero prescindibles: 0% Considera que la asistencia a estos cursos por parte del alumnado debe ser… Voluntaria: 24% Obligatoria: 76% Encuesta 2009 Profesorado colaborador

 La opinión sobre los cursos de formación en competencias para alumnos de 1º curso  Alumnado  Profesorado  Personal bibliotecario

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Muchas gracias por su atención