TIPS PARA ENFRENTAR LA PRUEBA SABER PRO Competencia específica para psicología: problemáticas psicológicas

Competencia específica que se evalúa en psicología: Análisis de problemáticas psicológicas Este módulo examina el nivel de comprensión que tienen los futuros psicólogos sobre el proceso de evaluación-intervención de problemáticas psicológicas en contextos sociales, clínicos y de la salud, educativos y organizacionales, considerando factores biológicos y socioculturales, en el marco del código deontológico de la profesión. En la prueba se plantean situaciones en las que el psicólogo debe diseñar e implementar procesos de evaluación psicológica por medio de la recolección y análisis de información y de la selección de instrumentos pertinentes y confiables, para derivar conclusiones teóricamente sustentadas. La competencia para planear intervenciones psicológicas se evalúa a través de situaciones en las que se debe identificar una problemática susceptible de intervención psicológica, delimitar el propósito de la intervención y definir estrategias para implementarla y evaluarla, así como para comunicar sus resultados. Tomado de: http://www.icfes.gov.co/examenes/saber-pro/informacion-general/estructura- general-del-examen/modulos-saber-pro

1. Comprensión lectora La comprensión lectora es clave para responder con acierto las preguntas del examen saber pro. Para mejorar la comprensión lectora tenga en cuenta lo siguiente: El mejor ejercicio para mejorar la comprensión lectora es leer, ojalá literatura moderna o clásica. Lea siempre textos sobre temas de su interés: el texto debe resultar interesante para el lector. Contextualice el texto: el autor, la época en que vivió y los años y circunstancias en que escribió el texto. Subraye siempre las ideas principales y palabras clave. Escriba en el margen del texto las ideas que más le llama la atención y las preguntas que le genera el texto. Procure hacer un resumen o mapa conceptual del texto, sobretodo si es académico. Asocie las ideas nuevas con saberes viejos. Tenga siempre a la mano un diccionario (rae.es) para buscar las palabras cuyo significado no sabe o no tiene claro. Haga un glosario con las palabras que buscó en el diccionario. Muy importante: leer en un lugar cómodo, con buena luz y sin distractores: ¡apague su dispositivo móvil! Tenga muy en cuenta que de la correcta interpretación del texto que Ud. hace, se deduce lógicamente la respuesta, porque el enunciado conlleva en sí mismo la respuesta correcta.

2. No se pelee con las preguntas No se ponga a pensar si la pregunta del examen es verdadera, o si está de acuerdo o no con sus argumentos, o si le gusta o le disgusta lo que ella plantea, o si le parece absurda, incoherente o boba. Ud. puede tener sus propias opiniones, orientación psicológica y ámbito de intervención favorito, pero las psicologías son múltiples, variadas, en sus corrientes y ámbitos. No se pelee con esto, porque se va a enredar con la pregunta si se pone a pelear con ella. Por tanto: dé respuesta a la pregunta pensando exclusivamente EN LO CORRECTO. Elija la opción de respuesta más verdadera y suficiente con relación al enunciado de la pregunta. Tenga muy presente lo siguiente para la competencia específica que se está evaluando (problemáticas psicológicas): Los tratados de psiquiatría, especialmente el DSM IV y V para el diagnóstico. El Manual Deontológico y Bioético del Psicólogo para la intervención.

3. Conozca el modelo de diseño de las preguntas Todos los enunciados de las preguntas y sus respuestas obedecen a un modelo con el que se diseña la prueba saber pro; conocerlo y familiarizarse con él ayuda a comprenderlas y a responderlas acertadamente. Se trata de un modelo que se denomina «pruebas objetivas», en el que se plantea un enunciado y cuatro opciones de respuesta (selección múltiple con única respuesta). Las respuestas planteadas todas son verdaderas, pero sólo una responde suficientemente a la pregunta planteada en el enunciado. Para familiarizarse con dicho modelo, puede consultar estos enlaces: Comprensión lectora y elementos técnicos para elaborar preguntas Taxonomía de Bloom y construcción de ítems Construcción de ítems desde la evaluación por competencias Guía de orientación Módulo de Análisis de problemáticas psicológicas