PROPUESTA EDUCATIVA APLICACIÓN DE ESTOS CONOCIMIENTOS EN UNA CLASE DE PRIMARIA

MODELO B) CREATIVIDAD Y AUTOEXPRESIÓN Para aplicar estos conocimientos a niños de 6-12 años utilizaría el modelo B de aprendizaje, ya que este modelo propone: Se deja a los niños dibujar y expresarse libremente. Se plantea la necesidad de la educación estética. Ya no se persigue imitar o representar. Se consideró que había que abandonar las constricciones y las convecciones y buscar la expresividad. Relacionado con estética de la expresividad y lo espontáneo. También se basaba en el descubrimiento del arte infantil. Es uno de los mejores modelos para desarrollar este tema con niños de estas edades. No se trata de exigirles a los niños que hagan trabajos perfectos ni reprenderlos por eso. Simplemente se trata de abrirlos a estos aprendizajes, motivándolos lo máximo posible, pero sin presiones.

Si se somete a los niños a muchas presiones y se les obliga a desarrollar antes de tiempo conocimientos que todavía no se deben pedir a estos niños, lo más probable es que en un futuro esto los asuste, los intimide de tal forma que no sepan enfrentarse a ello y consideren la Educación Artística como una asignatura que les provoque temor y no puedan expresarse como ellos quisieran o debieran. Esto es muy importante tenerlo en cuenta, ya que esta materia sirve para que el niño pueda expresar sus sentimientos, emociones, miedos, coraje… todo lo que quieran mostrar, siempre que hayan tenido alguien que les motivara a ello y no infundirle temor a enfrentarse a un dibujo.

PROCEDIMIENTOS Para llevar a cabo este aprendizaje utilizaría estos métodos: Propondría a todos los alumnos en la participación de la forma de llevar la clase, es decir, contar con sus opiniones para así conocerlos mejor y guiarme, saber que pasos tendría que seguir con ellos. La utilización de todos los recursos y materiales necesarios para hacer de la clase un lugar acogedor para ellos y un materia en los que alumnos se encontraran motivados. Realizar trabajos que resulten prácticos para este tipo de aprendizaje, sin forzar demasiado a los alumnos. Atención a la diversidad. Ofrecer ejercicios para ejercitar la memoria, que para muchos trabajos es muy útil. Prestar especial atención a aquellos niños que les cueste trabajo abrirse a ese mundo de sensaciones que causa expresar los sentimientos. Hacer del entorno un lugar donde fluya la comunicación, ya que esto es bastante importante para que los niños puedan realizar diversas actividades en grupos, en donde haya compañerismo. Desarrollar el aprendizaje correspondiente a su debido tiempo, ni antes ni después.

LA ESTIMULCIÓN Para que todos los procedimientos, antes mencionados, se puedan llevar a cabo, es preciso estimular a los niños para ello. Para que los alumnos presten toda la atención a esta materia, es necesario conocerlos antes, es decir, tener conocimiento de cómo se quiere impartir la clase y como van a responder. Por ello, es conveniente saber que llama la atención de los niños y que cosas les gustan para así poder estimularlos. Como ejemplo, los niños estarán más estimulados si les mandamos a dibujar algo que les gusta, como un muñeco de una de sus películas favoritas.

RESULTADO Si los procedimientos se han llevado a cabo como he dicho antes, es muy probable que los alumnos no tengan ningún miedo a expresar sus sentimientos, emociones, estados de ánimo, etc. Estarán bastante estimulados como para realizar cualquier trabajo, y esto conlleva a estar motivados y tener alta la autoestima, entonces podrán enfrentarse a lo que sea. Esto es el resultado de una clase competente, donde los alumnos sepan comunicarse, trabajar en grupo, puedan apoyarse unos a otros, se ayuden; lo cual es bastante importante para que una clase funcione bien.