Abraham Esquivel

 En sus inicios la radio fue un experimento para establecer comunicación a larga distancia. Con el tiempo ha ido evolucionando con la colaboración de científicos.

 Actualmente, los avances tecnológicos han permitido que la radio llegue a más personas: la Amplitud y la Frecuencia Modulada han crecido de manera considerable en cuanto a la cantidad y variedad de sus emisoras

 Los programas de radio enfocados a la educación, nacen a partir del índice de deserción o de no asistencia al sistema escolarizado formal, principalmente por problemas de ubicación de población.

 Luego, en 1970 llega con un nuevo tipo de educación dirigido a los grupos marginados, con la preocupación educativa no sólo de transmitir conocimientos, sino del aprendizaje para la acción, con el objetivo de que estos grupos superaran su forma de vida

 Actualmente, otra institución preocupada por la educación en este medio es Radio Educación del Mayab. Con una filosofía humanista, ellos promueven la educación informal.

 Las tareas de Radio Educación del Mayab se inscriben en la perspectiva de la radio pública educativa y cultural, Esta emisora pretende educar e informar con entretenimiento a todos los sectores de la población.

 Ofreciendo una alternativa que promueva y amplíe, la capacidad de percepción, la sensibilidad y el pensamiento crítico de sus radioescuchas, hacia la cultura, el arte, la ciencia, la comunidad

 Es decir, hacia todo aquello que contribuya a su desarrollo integral como seres humanos plenos.

 Por otra parte, alejándonos del problema de la marginación, la institución nombrada en el título de la diapositiva encontró un problema, y en base a este formuló un proyecto bastante interesante acerca del radio como herramienta en la educación.

 No hay un espacio de debate en el barrio. Por ello, creemos que la radio puede ser un instrumento para empezar a generarlo en torno a la promoción sociocultural y de derechos ciudadanos.  Creemos necesario la capacitación para la puesta en marcha de emisoras populares y escolares que sirvan de nexo entre la comunidad educativa y el barrio.

 Generar un espacio de reflexión y debate entre los habitantes de la zona. Los mismos son desarrollados con integrantes de la comunidad educativa a la que va dirigida el proyecto.

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