UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO ESCUELA NACIONAL DE ARTES PLÁSTICAS PLAN DE ESTUDIOS

Se trata del conjunto de asignaturas o módulos (Cursos teóricos, Laboratorios, Talleres, Prácticas, Seminarios), Exámenes y otros requisitos que (aprobados en lo particular por el Consejo Técnico correspondiente y en lo general por el Consejo Académico de área o el Consejo Universitario -según corresponda-), Se trata del conjunto de asignaturas o módulos (Cursos teóricos, Laboratorios, Talleres, Prácticas, Seminarios), Exámenes y otros requisitos que (aprobados en lo particular por el Consejo Técnico correspondiente y en lo general por el Consejo Académico de área o el Consejo Universitario -según corresponda-),

aseguren que quien haya cubierto el plan, obtenga una preparación teórica y práctica suficiente para garantizar a la sociedad el ejercicio eficaz y responsable de su profesión. aseguren que quien haya cubierto el plan, obtenga una preparación teórica y práctica suficiente para garantizar a la sociedad el ejercicio eficaz y responsable de su profesión.

CARACTERÍSTICAS Consta de: Fundamentación del proyecto; Fundamentación del proyecto; Perfil del egresado, Perfil del egresado, Metodología del diseño curricular empleada, Metodología del diseño curricular empleada, Estructura del plan de estudios, Estructura del plan de estudios, Criterios para su implantación y Criterios para su implantación y Plan de evaluación y actualización Plan de evaluación y actualización

ESTRUCTURA Deberá contener: - Prerequisitos escolares previos para poder inscribir al estudiante en la carrera correspondiente, -Lista de las asignaturas o módulos que lo integran organizadas por semestres o años lectivos, señalando cuáles son obligatorias y cuáles optativas y la seriaciòn correspondiente,

- -Valor en créditos de cada asignatura o módulo y del plan completo, y - -Programa de cada una de las asignaturas o módulos. - - Mapa Curricular

MAPA CURRICULAR Es un esquema que se elabora con el objetivo de establecer las relaciones que existen entre los contenidos antecedentes, simultáneos y consecuentes, de forma tal que permitan apreciar sus relaciones horizontales y verticales, permitiendo visualizar la forma en que se integran y apoyan los diferentes contenidos en el plan de estudios y evitan su repetición, integrando los aprendizajes. Es un esquema que se elabora con el objetivo de establecer las relaciones que existen entre los contenidos antecedentes, simultáneos y consecuentes, de forma tal que permitan apreciar sus relaciones horizontales y verticales, permitiendo visualizar la forma en que se integran y apoyan los diferentes contenidos en el plan de estudios y evitan su repetición, integrando los aprendizajes.

CONCEPTOS BÁSICOS Son las partes que reflejan la estructura interna de una disciplina a desarrollar en determinada área de formación, así como en cada asignatura o subdivisión que forma parte de ella. Estos contenidos se presentan en forma panorámica (no exhaustiva) para cada materia. Son las partes que reflejan la estructura interna de una disciplina a desarrollar en determinada área de formación, así como en cada asignatura o subdivisión que forma parte de ella. Estos contenidos se presentan en forma panorámica (no exhaustiva) para cada materia.

Su función es auxiliar a los profesores para anexar principios o criterios, para valorar o seleccionar el nivel educativo de las actividades, para la interpretación del plan de estudios y también para esclarecer las nociones básicas que deben presentarse como propósitos de enseñanza del curso. Su función es auxiliar a los profesores para anexar principios o criterios, para valorar o seleccionar el nivel educativo de las actividades, para la interpretación del plan de estudios y también para esclarecer las nociones básicas que deben presentarse como propósitos de enseñanza del curso.

PROGRAMA Es la guía educativa en la cual se basa el desarrollo de las actividades de enseñanza y aprendizaje, supone una distribución del conocimiento de forma progresiva y graduada, establece en forma específica unos contenidos concretos para cada nivel, asignatura y tema, así como la previsión de los elementos y condiciones necesarios para llevarlo a cabo. Es la guía educativa en la cual se basa el desarrollo de las actividades de enseñanza y aprendizaje, supone una distribución del conocimiento de forma progresiva y graduada, establece en forma específica unos contenidos concretos para cada nivel, asignatura y tema, así como la previsión de los elementos y condiciones necesarios para llevarlo a cabo.

Se vincula a un objetivo general de formación y a un perfil de egreso que especifican el tipo de profesional a formar y presuponen el apoyo para la adquisición y desarrollo del dominio de ciertos conocimientos, habilidades, actitudes, etc. propias del área y de la profesión en específico. Se vincula a un objetivo general de formación y a un perfil de egreso que especifican el tipo de profesional a formar y presuponen el apoyo para la adquisición y desarrollo del dominio de ciertos conocimientos, habilidades, actitudes, etc. propias del área y de la profesión en específico.

ESTRUCTURA: 1. Escuela y carrera, Nombre del Programa, Fecha en que se elaboró, Autores., Año o semestre de la carrera a la que pertenece la asignatura, Valor en créditos, Duración, Nombre de la Sección, Departamento o Ciclo que lo va a implementar, Actividades instruccionales en las que se utilizará. 2. Índice de Contenido de los Programas

3. Introducción de los Programas 4. Antecedentes 5. Justificación 6. Vinculación con el Plan de Estudios 7. Objetivo Terminal 8. Contenidos 9. Actividades de Enseñanza-Aprendizaje