COLEGIO GAUDI “Un Desarrollo Integral en Búsqueda de la Excelencia” PLAN BIMESTRAL SEGUNDO BIMESTRE SEGUNDO DE PRIMARIA MISS EDITH PICHARDO ORTIZ.

EDUCACIÓN ARTÍSTICA BLOQUE 2 COMPETENCIA QUE SE FAVORECE Artística y cultural.  APRENDIZAJES ESPERADOS Crea una composición pictórica empleando técnicas y soportes. • Realiza una secuencia dancística sencilla a partir de una historia. • Representa gráficamente el movimiento estable, ascendente y descendente en la altura de los sonidos dentro de una melodía. • Lee un texto teatral considerando el carácter de los personajes. ARTES VISUALES Apreciación • Identificación de técnicas y soportes pictóricos en imágenes artísticas. Expresión • Realización de una composición empleando una técnica pictórica con una temática dada (autorretrato, bodegón, naturaleza muerta). Contextualización • Investigación sobre imágenes artísticas realizadas por distintos autores que utilicen técnicas pictóricas. EXPRESIÓN CORPORAL Y DANZA • Identificación de la capacidad narrativa de la danza. • Estructuración de una secuencia dancística corta con un desarrollo argumental (historia), utilizando: niveles, alcances y calidades de movimiento; espacio personal y próximo, y apoyos, entre otros. • Indagación de historias de su entorno o de otras regiones que hayan sido expresadas dancísticamente.

• Identificación del tono (carácter) de los personajes. MÚSICA Apreciación • Distinción de diferentes alturas en la audición y el canto de melodías sencillas. • Entonación de distintas alturas procurando siempre una correcta afinación grupal. Expresión • Entonación de canciones sencillas poniendo especial cuidado en la afinación personal para conseguir una correcta afinación grupal. • Realización de gráficos que muestren el movimiento estable, ascendente o descendente, en las alturas de las melodías cantadas. Contextualización • Reflexión en torno a la riqueza melódica en la música de su entorno. • Argumentación sobre la importancia de la música como parte del patrimonio artístico de su región. TEATRO. • Identificación del tono (carácter) de los personajes. • Realización de una lectura dramatizada a partir del tono de los personajes. • Distinción de la lectura dramatizada como forma de representación teatral.

“Un Desarrollo Integral en Búsqueda de la Excelencia COLEGIO GAUDI “Un Desarrollo Integral en Búsqueda de la Excelencia PLANEACION SEMANAL ASIGNATURA:_ EDUCACION ARTISTICA FECHA: _ _21 _OCTUBRE 2013_____GRADO: ____SEGUNDO _ UTILIZAR FORMATO POR ASIGNATURA DÍA MES AÑO TEMA LAS IMÁGENES BAILAN DOCENTE: EDITH____ PICHARDO____________ORTIZ______ NOMBRE(S) APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO OBJETIVO: CONTENIDO CIENTIFICO: En las imágenes artísticas hay ritmos que percibes con la vista. El ritmo visual, surge cuando el artista repite de manera intencionada elementos plásticos como puntos, líneas, formas y texturas, así da la impresión del movimiento. ACTIVIDAD: Realizar con estambre líneas onduladas para hacer que las imágenes bailen. TAREA: Pegar 2 dibujos e imágenes u objetos que bailen.

“Un Desarrollo Integral en Búsqueda de la Excelencia COLEGIO GAUDI “Un Desarrollo Integral en Búsqueda de la Excelencia PLANEACION SEMANAL ASIGNATURA:_ EDUCACION ARTISTICA FECHA: __ _04 _NOVIEMBRE 2013_____GRADO: ____SEGUNDO_ UTILIZAR FORMATO POR ASIGNATURA DÍA MES AÑO TEMA: _ LA ENERGIA ENTRE TUS MANOS DOCENTE: EDITH____ PICHARDO____________ORTIZ______ NOMBRE(S) APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO OBJETIVO: CONTENIDO CIENTIFICO: ENERGIA SUAVE: Es cuando nuestros movimientos pueden ser tan ligeros como los de una pluma. CUALIDADES DEL MOVIMIENTO: Son rápidos, lentos, suaves, pesados entre otros. ENERGIA: Es la fuerza que muestra el cuerpo al realizar un movimiento. ENERGIA SUAVE: Se le conoce a la fuerza donde el cuerpo hace movimientos delicados, que dan la sensación de ligereza. EJEMPLO: CAMINAR APLAUDIR SALUDAR ACTIVIDAD: Unir las partes del dibujo de mi cuerpo que hace que se mueva. TAREA: Pegar 2 dibujos de un niño y una niña que se muevan.

“Un Desarrollo Integral en Búsqueda de la Excelencia COLEGIO GAUDI “Un Desarrollo Integral en Búsqueda de la Excelencia PLANEACION SEMANAL ASIGNATURA:_ EDUCACION ARTISTICA FECHA: __ _11 NOVIEMBRE 2013_____GRADO: ____SEGUNDO_ UTILIZAR FORMATO POR ASIGNATURA DÍA MES AÑO TEMA: _ AL COMPAS DEL RELOJ DOCENTE: EDITH____ PICHARDO____________ORTIZ______ NOMBRE(S) APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO OBJETIVO: CONTENIDO CIENTIFICO: PULSO: Es la velocidad de la música. El pulso es tan constante como el tic, tac de un reloj, pero en la música puede ir mas rápido o mas lento. EJEMPLO: EL CORAZON LA MUÑECA DE LA MANO ACTIVIDAD: Dibuja un reloj con manecillas y escribe que sonido produce. TAREA: Pega 2 recortes de objetos que tengan pulso.

“Un Desarrollo Integral en Búsqueda de la Excelencia COLEGIO GAUDI “Un Desarrollo Integral en Búsqueda de la Excelencia PLANEACION SEMANAL ASIGNATURA:_ EDUCACION ARTISTICA FECHA: __ _25 NOVIEMBRE 2013_____GRADO: ____SEGUNDO_ UTILIZAR FORMATO POR ASIGNATURA DÍA MES AÑO TEMA: _ UN GRAN PERSONAJE DOCENTE: EDITH____ PICHARDO____________ORTIZ______ NOMBRE(S) APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO OBJETIVO: CONTENIDO CIENTIFICO: PERSONAJE: Es todo aquel que participa en una historia, un animal o un objeto animado. Las personas hablan diferente, algunas voces muy graves y otras muy agudo. IMPROVISAR: Jugar a representar una pequeña historia en el escenario. EJEMPLO: CENICIENTA LOS 3 CERDITOS. YO ACTIVIDAD: Dibuja el personaje que te gustaría representar si estuvieras en una obra de teatro. TAREA: Dibuja o pega un recorte de la obra que mas te guste.