EL MODELO DE UNIVERSIDAD DE COMPETENCIAS INTEGRADAS Y LA ESCUELA PREPARATORIA BUAP FORTALEZAS ACADÉMICOS CON POSGRADO INVESTIGADORES EN EL S.N.I. INFRA ESTRUCTURA FÍSICA ESTUDIANTES BECADOS

BUAP DEBILIDADES DÉBIL IMPLEMENTACIÓN DE LOS PRINCIPOS DE: € FLEXIBILIDAD €EDUCACIÓN PRODUCTIVA €INTEGRAL €CIENTÍFICA €CRÍTICA DESARTICULACIÓN DE LA ESCUELA PREPARATORIA BAJOS SALARIOS BAJA COMPETITIVIDAD EN DOCENCIA E INVESTIGACIÓN DEBIL VINCULACIÓN CON EL ENTORNO

EL MODELO DE UNIVERSIDAD DE COMPETENCIAS INTEGRADAS  FLEXIBILIDAD  EDUCACIÓN PRODUCTIVA  EDUCACIÓN INTEGRAL  EDUCACIÓN CIENTÍFICA  EDUCACIÓN CRÍTICA CONCEPTO DE EVALUACIÓN  COMPETENCIAS GENERALES  COMPETENCIAS PARTICULARES  COMPETENCIAS ESPECIFICAS PRINCIPIOS

INSTRUMENTACIÓN DE LA EVALUACIÓN

FLEXIBILIDAD ESPECIALIZACIÓN ESTUDIO INDEPENDIENTE HORARIOS TUTORIAS INSTALACIONES ESTUDIO INTRAMUROS ACTIVIDADES DE APOYO INTER DISIPLINARIEDAD PRÁCTICAS PRODUCTIVAS Y/O PROFESIONALES

PRODUCTIVA VS LO ABSOLETO CONOCIMIENTO PRÁCTICO PRACTICAS PROFESIONALES CON SUSTENTABILIDAD CON VINCULACIÓN AL SECTOR PRODUCTIVO CON CAPACITACIÓN PARA EL TRABAJO

EDUCACIÓN INTEGRAL ? MARCO UNIVERSAL ? PLURAL ? DE EQUIDAD ? HUMANISTA ? LIBERTAD DE CATEDRA SABER INSTRUMENTAL (EGRESADO) (CONOCIMIENTOS SUPS) SABER REFERENCIAL ? FLEXIBLE ? POLIFACÉTICO ? CON EMPLEABILIDAD ? POLIVALENTE ? PRODUCTIVO EL SABER SER Y CONVIVIR (EGRESADO) ? SOLIDARIO ? TOLERANTE Y COOPERATIVO ? CRÍTICO Y AUTOCRÍTICO

EDUCACIÓN CIENTÍFICA VS LA DEPENDENCIA PARA LOGRAR LA RENOVACIÓN DE LA PLANTA DE INVESTIGADORES PARA LOGRAR LA MOVILIDAD E INTEGRACIÓN DE REDES DE INVESTIGADORES PARA ELEVAR LA POSICIÓN COMPETITIVA

EDUCACIÓN CRÍTICA SENTIDO HUMANISTA ESTRUCTURA ADECUADA DEACUERDO ETC. CRÍTICO Y AUTOCRÍTICO UN EGRESADO SOLIDARIO TOLERANTE Y COOPERATIVO

MISIÓN FORMACIÓN INTEGRAL ENCAUSADA AL BIENESTAR VISIÓN ELEVAR EL NIVEL DE VIDA

MAPA CURRICULAR BACHILLERATO REGIONAL ADICIONAR INNOVASIONES DE ÁREA TECNOLÓGICA EVALUACIÓN SEGÚN ENFOQUE EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIA

ALTERNATIVAS BACHILLERATO BIVALENTE CAPACITACIÓN PARA EL TRABAJO Y ÁREA TECNOLÓGICA

FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DOCENTE PLANEACIÓN DOCENTE EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIA CARRERA ACADÉMICA AREAS ACADÉMICA, INSTRUMENTAL Y EDUCACIÓN EN VALORES

ORGANIZACIÓN ACADÉMICA INTEGRACIÓN DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR FLEXIBILIDAD PARQUE DE LA CULTURA TÉCNICA, CIENTÍFICA Y ARTÍSTICA. LIDERAZGO DEMOCRÁTICO

FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DOCENTE PLANEACIÓN DOCENTE EDUCACION BASADA EN VALORES CARRERA ACADÉMICA EDUCACIÓN EN VALORES FORMACION INSTRUMENTAL

ORGANIACIÓN ACADÉMCA INTEGRACIÓN DEL NIVEL SÚP. Y LA E. PREPARATORIA FLEXIBILIDAD PARQUE DE LA CULTURA TÉCNICA CIENTÍFICA Y ARTÍSTICA

AGESTIÓN Y NORMATIVIDAD EQUIDAD LIDERAZGO DEMOCRATICO

INFRAESTRUCTURA FÍSICA Y ACADÉMICA INVESTIGACIÓN  EL PARQUE DE LA CTCA  ESPACIOS DOCENCIA  TUTORIAS EXTENSIÓN Y DIFUSIÓN  BACHILLERATO REGIONAL

ALTERNATIVAS  NO SUSTENTABLE  EXCLUYENTE  E. T. Y TECNOBUROCRACIA MODELO FREIRE  SUSTENTABLE  INCLUYENTE  SUJETO APRENDIENTE MODELO OCDE