Grupo Nº 6 Enrique Briceño C.I: Alexander Camacho C.I: José A. Duran C.I: Carolina Tacconi C.I: Félix Zafra C.I:

El termino historia de vida alude a autobiografías, biografías, memorias, confesiones o apologías. Esta polisemia se debe a que, desde diversas disciplinas y enfoques, se hace uso de este instrumento de investigación.

Es importante destacar la diferencia entre historia de vida y relato de vida. El relato de vida es un subgénero de la historia de vida, menos amplio y complejo; recoge aspectos relevantes de una vida de acuerdo con los intereses del investigador. La historia de vida requiere mayor amplitud, profundidad y material complementario, tal como fotografías y documentos.

Denzin (1978) identifica 3 Tipos de Historias de Vida: Historias de Vida Completas: Recogen relatos de vida del protagonista en todas sus facetas: niñez, adolescencia, adultez, experiencia educativa, familiar, social, etc. Historias de vida tópicas: Se refieren a un aspecto determinado de la vida del sujeto, ejemplo, su vida familiar, su rol como madre, entre otros Historias de Vida Editadas: Incluyen comentarios y explicaciones realizadas a personajes distintos al protagonista, para efectos de conclusión de teorías y pruebas de hipótesis.

Para la realización de las historias de vida la información se divide a través de entrevistas y documentos, estos pueden ser públicos o privados. Entre los documentos públicos están los registros actuariales, como las partidas de nacimiento, matrimonio, estadísticas de defunciones, etc. Los registros políticos y judiciales, decisiones de la corte, votos públicos. Documentos gubernamentales, tales como estadísticas locales o regionales acerca de crímenes, programas de bienestar social y registros de enfermedades mentales o físicas. Entre los documentos personales Denzin considera las autobiografías, los diarios personales, las memorias y cartas.

1.Seleccionar una serie de hipótesis y problemáticas susceptibles de ser respondidas a través de una historia de vida. El investigador revisa la teoría que pueda existir y formula los objetivos del proceso de investigación. 2.Seleccionar el o los sujetos y determinar la forma de desarrollar la historia de vida. 3.Recabar información acerca de las experiencias de vida de los sujetos a través de entrevistas y documentos públicos y privados. 4.Presentar a los sujetos las transcripciones, para que hagan sus interpretaciones de los eventos en el orden cronológico como ocurrieron.

5.Analizar estos reportes en términos de su validez interna, criticismo interno, validez externa y criticismo externo, contrastando la información obtenida con otras fuentes. 6.Resolver la validez de los recursos y establecer la prioridad de recursos para subsecuentes pruebas de hipótesis. 7.Comenzar a probar hipótesis que vayan emergiendo considerando los casos negativos para modificar. 8.Organizar un esquema inicial y presentarlo al sujeto para su revisión 9.Reestructurar el informe en función de las opiniones de el sujeto. Presentar las hipótesis y proposiciones que han sido apoyadas y concluir señalando la importancia del informe para la construcción de la teoría y para futuras investigaciones.

Ofrecen dificultades para conseguir sujetos que quieran colaborar. Están sujetas a fallas de la memoria del informante. Exigen tiempo y paciencia por parte del investigador y del investigado. Presentan dificultades para extraer juicios universales a partir de una historia de vida.