Estándares Curriculares Programa 2011

Demanda compromiso con: • La diversidad. • El desarrollo de la confianza en los jóvenes. • El desarrollo de una disposición para el aprendizaje. • Actividades basadas en la colaboración. • La resolución de problemas y el impulso hacia la armonía en las relaciones sociales.

Estándares Curriculares. Los Estándares Curriculares de Lenguaje y comunicación (Inglés) proporcionan un modelo para la consecución de competencias comunicativas.

Estándares curriculares Constituyen una base para la exploración de la función que desempeñan la lengua y otras formas de comunicación en la vida cultural y social de los jóvenes La atención se centra en el qué de los Estándares Curriculares: conocimientos, habilidades y las actitudes esperadas

Aspectos de los E.C. 1. Comprensión 1.1. Auditiva 1.2. De lectura 2. Expresión 2.1. Oral 2.2. Escrita 3. Multimodal 4. Actitudes hacia el lenguaje y la comunicación

Comprensión. Implica la participación activa y propositiva en situaciones comunicativas propias de contextos cotidianos y de interés personal. .

1.1. Comprensión auditiva Capacidad de comprender y participar del sentido general, e intercambios orales breves Identificar la idea principal en programas de radio y televisión

1.2 Comprensión Lectora En este nivel implica comprender y usar con fines específicos la idea principal, y algunos detalles de textos breves tomados de distintas fuentes, además de leer para editar textos propios y ajenos.

2. Expresión. En este nivel implica la participación propositiva y espontánea en distintos intercambios comunicativos que se presentan en distintos ambientes sociales, y la capacidad de explicar de manera breve opiniones y proyectos, así como la de narrar una pequeña historia.

2.1 Expresión Oral. Implica la capacidad de participar espontáneamente como interlocutor en intercambios breves y habituales, que se producen en distintos ambientes sociales, a partir de secuencias articuladas de enunciación apropiadas al contexto y a una audiencia específica.

2.2 Expresión escrita Implica la producción de textos breves que responden a propósitos personales, creativos, sociales y académicos, mediante los cuales es posible expresar impresiones, valoraciones y opiniones.

3. Multimodalidad Reconocer algunas convenciones de los medios audiovisuales; por ejemplo: efectos de sonido y ángulo de cámara, entre otros. Reconocer diferencias gráficas y textuales en simbología propia de situaciones similares. Emplear recursos visuales para complementar el sentido general de textos orales y escritos. Hacer vínculos entre lenguaje corporal y visual, y lenguaje oral. Inferir el tema y destinatario de esquemas por medio de componentes gráficos y textuales.

4.Actitudes hacia el lenguaje y la comunicación Mostrar confianza y asertividad en la interacción oral y escrita. Valorar la creatividad y la proposición en el trabajo colaborativo para lograr consensos destinados a un beneficio común. Actuar con ética, respeto, amabilidad y cortesía en la convivencia cotidiana. Emplear la lengua con conciencia de sus efectos sobre otros. Reconocer el valor de entretenimiento que ofrecen diferentes manifestaciones culturales. Mostrar actitud positiva hacia el aprendizaje, la autoevaluación y el desarrollo de la autonomía.

4.Actitudes hacia el lenguaje y la comunicación Mostrar compromiso y solidaridad cívicos, así como sentido de pertenencia a la comunidad. Apreciar y disfrutar expresiones literarias y culturales en lengua inglesa. Reconocer el valor de la lengua para promover el diálogo con integrantes de otras comunidades y culturas. Actuar y tomar decisiones favorables sobre uno mismo y el entorno. Prevenir y enfrentar problemas. Valorar a las personas, sus culturas y lenguas sin discriminación alguna. Valorar utilidad, beneficios y riesgos de adelantos científicos y tecnológicos. Promover la retroalimentación y la discusión constructiva. Hacer valer derechos ciudadanos. Promover el respeto al trabajo ajeno al usar fuentes de información.