SEGUNDA SESIÓN “Estructura de la materia y tabla periódica”

Actividad 1 “¿Qué hay entre las partículas? Actividad experimental Reflexionar sobre la naturaleza corpuscular de las sustancias y sobre el concepto de vacío. Individual: 1. Escriban su opinión a cerca de las siguientes preguntas: ¿Puede ser infinito el universo? ¿Por qué? ¿Puede algo dividirse infinitamente sin llegar a un límite? ¿Qué es el vacío?

Actividad 1 (alcohol-agua) Actividad experimental 2. Equipo de 4 alumnos *Medir con una probeta 50 mL de etanol y en otra probeta, 50 mL de agua. ¿Qué sucederá con el volumen si se juntan ambos en una sola probeta? *Mezclar ambos líquidos y registrar el volumen. *Regresar a las preguntas iniciales y reconsiderar las respuestas dadas.

Discusión

“Los modelos, una herramienta para explicar hechos” Actividad 2 Equipo de tres alumn@s “Los modelos, una herramienta para explicar hechos” Reconocer a los modelos como una herramienta para explicar hechos aún cuando sean imperceptibles para nuestros sentidos. Un modelo de explicación para los siguientes Fenómenos: A Explicar la razón de que podamos oler a distancia un perfume. B Dilatación de los metales cuando se calientan. C Los estados de agregación.

“Los modelos, una herramienta para explicar hechos” Actividad 2 “Los modelos, una herramienta para explicar hechos” Cada equipo explicará su modelo. El grupo analizará sus ventajas y limitaciones. Cierre

“La tabla periódica” ¿Cuánto podemos obtener de la tabla periódica? Actividad 3 Individual “La tabla periódica” ¿Cuánto podemos obtener de la tabla periódica? Construir una tabla periódica utilizando la lógica Ejercicio: Resolver el reto

“Aprender nombres y símbolos de la tabla periódica” Actividad 4 Por parejas “Aprender nombres y símbolos de la tabla periódica” Compartir una estrategia lúdica, para introducir al alumno a conocer la tabla periódica. Proponer una palabra que relacione la frase. ¡Condición! que las letras o sílabas, representen un símbolo de la tabla periódica. Ver ejemplo Para los que tienen sed ReFrEsCo (renio, francio, einstenio, cobalto) Para los religiosos …

“Lo importante de saber usar una tabla periódica: los esqueletos” Actividad 5 Individual “Lo importante de saber usar una tabla periódica: los esqueletos” Esqueletos de la tabla periódica Compartir y poner en práctica una estrategia que promueve el uso de la lógica en la tabla periódica. Foto tomada de: http://recursos.cnice.mec.es/

Ejercicios

“Un recorrido histórico de la tabla periódica” Actividad 6 “Un recorrido histórico de la tabla periódica” Conocer parte de la historia de la construcción de la tabla periódica. Video

Tarea Primera tarea: Individual, analizar y responder las siguientes preguntas: 1. ¿Por qué se mantienen unidos los átomos? 2. ¿A qué se debe la solubilidad de las sustancias en otras sustancias? 3. ¿A qué se debe que las sustancias tengan tan distintos puntos de fusión? 4.¿A qué se deben las fuerzas que mantienen unidas a las partículas que componen las sustancias? 5. ¿A qué se debe que algunas sustancias conduzcan la electricidad en estado sólido y otras no? 6. Elaborar un crucigrama: átomo, ion, molécula, partícula, enlace, interacción, núcleo, electrón, carga eléctrica, dipolo eléctrico.

Tarea Segunda tarea: En equipos de tres alumnos, elaborar un díptico informativo sobre las fuerzas intermoleculares.

“Conclusiones de la sesión”

¡Gracias!